活动难点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖 。 活动辅助：多媒体、挂图、照片活动设计：一、情感体验：温暖的家庭 。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗？看，这就是小红的家 。 （挂图出示小红的家）听，屋里传来了歌声 。
（播放歌曲《可爱的家庭》）二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我 。 1.可爱的家庭 。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人？歌里还唱了些什么？（可爱的家庭）⑵介绍自己的家庭 。 小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭 。
我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭？今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗？⑶即兴小品表演《我的家》小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭 。 2.小乌鸦爱妈妈 。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢？看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家 。 乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢？⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃 。 ）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈 。
4.五年级综合实践 《零花钱怎么花》教学设计零花钱怎么花》教学设计教材分析： 在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生 。
这一切源于何处？我深深地思索： 勤俭节约是我国的优良传统 ， 虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，学生们都耳熟能详 。 但是生活中，他们却不懂得节约啊！ 我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333337613737的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成 。
1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解该怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯 。 2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与，体会父母的辛劳， 增强合理使用零用钱的意识 。
3、能力目标：通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质 。 课前准备： 调查和访问，收集资料和信息 。
主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务 。 活动过程： 一、创设情景、引入课题 1、请大家仔细观察录象，认真思考 。
（内容：一天，六年级1 班的林飞、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送 。 还有的在挑选玩具卡片，接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景 。 ）
2、你们看了录像有什么想法？ 3、过渡谈话：同学们，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易 。 那么这笔钱你们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧 。
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