二年级语文教学总结 二年级语文教学总结下册
1、回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务 。现将教学方面的工作总结进行介绍 。
2、用心听课 ， 认真备课，善于反思：听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材 。各种鲜活生动的事例 ， 各种教学方法，模式的展示 ， 微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调 ， 脱离实际的成见 。
3、紧抓作业批改 ， 注重后进生辅导：作业的检查和批改，是检测学生知识掌握状况的重要途径 。开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学生知识落实的状况的更好掌握，更使我对学生课堂表现状况 ， 有了一个更加全面的认识 。从而能够更好地根据学生的状况，调整教学 。对于班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式 ， 在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情 。
4、重视读和说的训练：语文是一门工具学科 ， 它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，资料教学相结合 ， 相辅相成 。而低年级的语言文字教学显得尤为重要 。听，说，读 ， 写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出 。所以 ， 在教学中我个性视说和读的训练 。
5、语文教科书上口际交际是一项很重要的教学资料 。自古以来 ， 能说会道，体现一个人的睿智 ， 思维敏捷 。现代语文教学，多说多练势在必行 。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段 。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，勇敢地畅所欲言 。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思 ， 怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话 。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言 。如:我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声 。之后播放超多野生动物被捕杀，引导同学们用心思考 。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼 。群众讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来 。对同学们的发言合理的及时表扬 ， 不好的给予指正，鼓励他的勇气 ， 增强同学们的自信心 。对于不同的同学有不同的要求 。平时发言很少的同学 ， 能讲几句 ， 就给予表扬 ， 相反，成绩较好，口头表达潜力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达 。透过一个学期的训练 ， 我发现同学们的表达潜力有较大的进步，逻辑思维潜力也增强了 。
【二年级语文教学总结 二年级语文教学总结下册】
6、在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读 。俗话说：读书百遍，其义自现 。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子 ， 读通课文 。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思 。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读 。读的形式多样，能够采用个别读，齐读，小组读，分主角朗读等 。再次 ， 用读帮忙记忆，培养语感，陶冶情操 。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情 。
7、语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结，归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题 。孔子云：温故而知新 。经常温习功课，以后的学习才会觉得较简单 。
8、课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦 。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展 。
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