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孩子的智商高和哪些因素有关

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普通的小孩子生来虽有种种不同之点 ， 然大抵是相仿佛的 。饿则哭 ， 喜则笑；见好吃好看的东西就伸手拿来 ， 见好玩好弄的东西就伸手去玩 。然何以到后来有的会怕狗怕猫 ， 有的敢骑牛骑马；有的身体强健 ， 有的身体孱弱；有的意志坚决 ， 有的意志柔弱；有的知识丰富 ， 有的知识缺乏；有的专顾自己 ， 有的体恤别人；有的多愁病 ， 有的多喜乐；有的成为优秀公民 ， 有的变为社会败类?推其原因 ， 不外先天禀赋之优劣与后天环境及教育之好坏而己 。若从小受了良好的家庭教育 ， 虽生来怕狗猫 ， 到大来也敢骑牛马的；虽生来不甚强壮 ， 到大来也会健康的 。若家庭教育不好 ， 小孩子本来不怕动物 ， 大来会怕的 ， 本来身体强健的 ， 大来会瘦弱的 。至于知识之丰富与否 ， 思想之发展与否 ， 良好习惯之养成与否 ， 家庭教育实应负完全的责任 。然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当 。若不明儿童的心理而妄施以教育 ， 那教 育必定没有成效可言的 。所以我略略地把儿童心理述之如下 ， 以资施行家庭教育者之参考 。一、小孩子好游戏的
【孩子的智商高和哪些因素有关】小孩子可以说是生来好动的 。二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚 ， 独自玩耍 。到了五六个月的时候 ， 看见东西就要来抓 ， 抓住了就要放进嘴里去 。到了再大一点 ， 他就要这里推推 ， 那里拉拉 ， 不停的运动了 ， 一等到会爬会走 ， 那他的动作更加复杂了 。忽而立 ， 忽而坐；忽而这样 ， 忽而那样；忽而爬到那里 ， 忽而走到这里 。假使我们成人象他那样活动两个钟头 ， 那一定疲乏不堪了 。到了三四岁的时候 ， 他的游戏动作比前还要繁多而他的游戏方法也与从前不同了 。从前他只能把椅子推来推去 ， 现在他要把椅子抬来抬去 ， 当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐 ， 现在他要拿着棒当枪放了 。到了八九岁的时候 ， 他的身体比从前更加强健得多了 ， 精神也非常充足了 ， 知识也渐渐丰富了 ， 因此他的游戏动作也就与前不同了 。此时他喜欢玩各种竞争游戏了；什么放风筝 ， 踢毽子；什么斗蟋蟀 ， 拍皮球；什么打棒头 ， 捉迷藏他都能够玩了 。
总起来说 ， 小孩子是生来好动的 ， 以游戏为生命的 。要知多运动 ， 多强健；多游戏 ， 多快乐；多经验 ， 多学识 ， 多思想 。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏 。第一 ， 做父母的应准备良好的设备使小孩子得到充分的运动；第二 ， 做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得到优美的影响 。有此二者 ， 小孩子的身体就容易强健 ， 心境就常常快乐 ， 知识就容易增进 ， 思想就容易启发 。
二、小孩子好模仿的
小孩子未到一岁大的时候 ， 就能模仿简单的声音和动作了 。他一听见鸡啼羊叫 ， 也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗面刷牙 ， 也要洗洗看刷刷看 。到了二岁光景的时候 ， 他能模仿复杂的动作了 。倘若他看见他母亲扫地洗衣 ， 他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰吃烟 ， 他也要吐吐吃吃看 。到了三四岁的时候 ， 他的模仿能力发展得更大了 。什么娶亲 ， 什么出殡 ， 他都要模仿了 。总而言之 ， 小孩子好模仿的 ， 家中人之举动言语他大概要模仿的 。若家中人之举动文雅 ， 他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋 ， 他的言语大概也是粗陋的 。所以做父母的不得不事事谨慎 ， 务使己身堪有作则之价值 。
三、小孩子好奇
小孩子生来好动的 ， 生来好模仿的 ， 也是生来好奇的 。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻 ， 一看见东西就要伸手去拿 。到了四五岁 ， 他的好奇动作格外多了 。看见路上的汽车马车来了 ， 他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了 ， 他总要跑出去看看 。有一个四岁的小孩子 ， 一日同他的母亲去探望他的小朋友 ， 看见他小朋友的家里有许多蜜蜂 ， 他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看 ， 不料一敲蜜蜂出来刺他了 。又有一个五岁的小孩子 ， 天天把园里所种的红萝卜掘起来 ， 看他怎样生长的 。又有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎 ， 要看看这个钟究竟为什么会响的 。小孩子不但有这样的动作 ， 也发种种问句 。他常要问你“这是什么东西 ， 那是什么东西；这个东西从哪里来的 ， 那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的” 。他看见不懂的东西 ， 就要来问你 。这些问句也是一种好奇的表现 。
现在我们要问这种好奇的动作究竟有什么用处呢?柏拉图说：“好奇者 ， 知识之门 。”这句话是很对的 。若小孩子不好奇 ， 那就不去与事物相接触了；不与事物相接触 ， 那他不能明了事物的性质和状况了 。倘使他看见了冰 ， 不好奇 ， 不去玩弄 ， 那他恐不会知道冰是冷的 。倘使他听见了外面路上的汽车声 ， 不跑出去看看 ， 那他恐不会晓得汽车是什么东西 。所以好奇动作是小孩子得着知识一个最紧要的门径 。
四、小孩子喜欢成功的
小孩子固然喜欢动作 ， 但更是喜欢动作有成就的 。比如一个二岁光景的小孩子在沙箱里玩沙 。他尽管把沙一 把一把地捞进罐头里去 ， 捞满了把沙倒出来；又再一把一把地捞进去 ， 捞满了又倒出来；这种动作从表面一看没有什么成就 ， 仔细考察起来 ， 一把一把的捞进罐里去固是一种动作 ， 但罐头装满了 ， 就是动作的成功 。小孩子虽喜欢捞沙的动作 ， 也喜欢捞沙成功呢 。
一鸣有一天将大小木块 ， 搬到天井里去 ， 用了许多力气 ， 费了许多时间 ， 方才搭成一座小小房子的样子 。他搭好之后 ， 很高兴地跑过来对我说：“爸爸你来看我搭的一座房子 。”我见了这座似是而非的房子 ， 也非常欢喜 ， 就极力的称赞他 ， 而且叫他再去搭 。他玩了木块以后 ， 又跑到书房里去 ， 用粉笔在黑板上画了一只动物 。他画了以后 ， 又对我说：“象 。这是尾巴 ， 头 ， 耳朵 ， 眼睛 ， 嘴巴 ， 鼻头 。”我回头一看 ， 果然不错 ， 就连说“好 ， 好” 。从以上两个例子看来 ， 小孩子很喜欢做事情的 ， 而且很喜欢其成功的 ， 因为事情成功 ， 一方面固然自己很有趣的 ， 但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许 。这种心理是很好的 ， 我们做父母或教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情 。
不过叫小孩子做的事情不要太难；若太难 ， 就不能有所成就 ， 若没有成就 ， 小孩子或者要灰心而下次不肯再做了 。反而言之 ， 若所做的不甚难 ， 小孩子能够胜任而有成就的；一有成就 ， 就很高兴 ， 就有自信力；所成就者愈多 ， 自信力也愈大；自信力愈大 ， 事情就愈容易成功 。因此自信力与成功就互相为用的了 。做父母的对于这一点也应特别注意的 。
五、小孩子喜欢野外生活的
大多数小孩子都喜欢野外生活 。到门外去就欢喜 ， 终日在家里就不十分高兴 ， 有许多小孩子哭的原因虽则不一 ， 但是不能到外边去看看玩玩 ， 也是一种大原因 。做父母的不揣摩他的原因 ， 只一味地去说他去骂他 ， 那真正冤枉极了 。一鸣有一天 ， 坐在摇篮哭个不了 ， 他母亲给他东西吃 ， 他不吃 ， 给他东西玩 ， 他也不玩 。后来我就抱他到门外去玩玩 ， 他一到门外就不哭了 。他仰起来看看天的颜色 ， 低下头去看看草木的样子 ， 看看飞禽走兽的形状 ， 歇了一歇 ， 他就笑逐颜开了 。又有一天 ， 天已晚了 ， 街上已经没有人了 ， 他还不肯回家 ， 不但一鸣是如此喜欢到外边去的 ， 普通儿童大概都是如此的 。现在我家里办了一个幼稚园 。凡天气睛和的时候 ， 我们就带幼稚生到外边去游玩 。他们在旷野里跑来跑去 ， 看见野花就采采 ， 看见池塘就抛石子入水以取乐 。这种郊游对于小孩的身体、知识、行为都有很好影响的 。
不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为断 。如年龄较小的儿童 ， 我们叫他采采花呀 ， 种种树呀 ， 举行短距离的远足会呀 。年龄较大的儿童 ， 我们叫他们采集标本 ， 举行旅行等等游戏以增长他们的知识 ， 以强健他们的身体 ， 以愉快他们的精神 ， 使他们无形中得着许多好处 。但是由于有许多做父母的总不放心他们的小孩子到外面去 ， 一则恐怕身体疲乏 ， 二则恐怕衣服弄脏 ， 三则恐怕感冒风寒 ， 所以一天到晚 ， 将他们关在屋里 ， 好象囚犯一样 。所以这种儿童长大起来 ， 往往身体孱弱、知识缺乏 ， 当年做父母的爱护子女 ， 到了今天适足见其贻害子女了 。做教师的不愿多事 ， 且以带领学生到野外游玩为麻烦 ， 所以学生就失去与天然界相接触的一种良好机会 。要知学问 ， 不仅仅在书本中求得 ， 也应在自然界获得 ， 什么“动物学” ， 什么“植物学” ， 什么“地理” ， 什么“常识” ， 大概可以从自然界中学得的 。我们在书本中看死的标本 ， 死的山水 ， 不如到野外去看活的动物 ， 采活的草木 ， 玩真的沙石 。
总起来说 ， 小孩子不论年纪大的小的 ， 不论男女的 ， 大都喜欢野外生活 ， 我们做父母或做教师的 ， 虽不能十分注意到此 ， 多少总须领小孩子到野外去玩玩才好 。
六、小孩子喜欢合群的
凡人都喜欢群居的 ， 幼小婴儿 ， 离群独居 ， 就要哭喊 ， 二岁时就要与同伴游玩 ， 到了五六岁 ， 这个乐群心更加强了 。假设此时没有伴侣游玩 ， 他一定要觉得孤苦不堪了 。有时候还要发生想象的伴侣 。他同这个想象的伴侣一同游玩 ， 一同起居 ， 一同饮食 ， 那就不致孤苦 。但是他的伴侣到底是想象的 ， 他一定要觉得寂寞不堪的 。到了十余岁 ， 儿童就欢喜结队成群的游玩了 ， 倘使儿童在这个时候 ， 在家中得不到伴侣 ， 他一定要往外寻求了 。我现在举个例以证乐群心的发轫与重要 。?
(一)我的小孩子一鸣在47天的时候就发生乐群的心理了 。在这一天 ， 我抚抚他的下颔 ， 他就对我说“a-ke” 。这“a-ke”究作何解 ， 我虽不得而知 ， 但是我们推想他的意思 ， 总是一种快乐的表示 ， 也是一种对于我抚他下颔的反应 ， 也是一种承认他人存在的符号 。
(二)到了3个月的时候 ， 一鸣喜欢别人同他玩讲 。若你接近他 ， 他就笑逐颜开呀呀学语了 。
(三)邻人的小孩子 ， 到了五六个月的时候 ， 一定要别人站在他的旁边 ， 倘使别人离开他 ， 他就哭 ， 一看见有人来就不哭了 。
(四)我的友人有一个五岁的女儿 ， 因为孤独的缘故 ， 就常常有一个想象的伴侣同他游玩 。后来进了幼稚园之后 ， 这个想象的伴侣就慢慢的消没了 。小孩子的好群已如上述 。做父母的正可以利用这种好群的心理以教育小孩子 。第一 ， 我们要使他得着良好的小朋友；第二 ， 我们应给他驯良的动物如猫、狍、兔子等作他的伴侣；第三 ， 我们再给小娃娃之类以聊解他的寂寞 。
七、小孩子喜欢称赞的
二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的 ， 喜欢旁人称赞他的 。比如今天他穿一件新衣服 ， 就要给他父亲看；着了一双新鞋子 ， 就要给他同伴看 。到了四五岁的时候 ， 这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚 。假使他不愿意刷牙齿 ， 你可指着一个牙齿洁白而肯刷牙齿的小孩子说：“他的牙齿多好看 ， 多清洁 ， 你若天天刷牙齿 ， 你的牙齿也会象他这样整齐好看呢!”小孩子听了你的话 ， 恐怕就要去刷了 。若刷了之后 ， 你可就称赞他说：“呀!你的牙齿是白一点了 ， 好看得多了 。”他听了必然觉得非常的高兴 ， 下次洗脸时就喜欢刷牙了 。
一鸣画图 ， 若画得好 ， 我就称赞他几句 ， 鼓励他几句 ， 并且替他在图画上写“很好”的字样 ， 他就显出很快乐的样子 。所以以后他常常喜欢画图画的 ， 画了之后 ， 常把图画纸拿了来给我看 ， 并且叫我在纸上写“很好”两个字 。
这种赞许心 ， 我们做父母的教育小孩子时应当利用的 ， 然而不可用得太滥 ， 一滥就失掉它的效用 ， 反不若不用为妙 。
总结：总起来说 ， 小孩子(一)好游戏的 。(二)好奇的 。(三)好群的 。(四)好模仿的 。(五)喜欢野外生活的 。(六)喜欢成功的 。(七)喜欢别人赞许他的 。这几点儿童的心理 ， 不过是荦荦大者而已；至于不甚紧要的 ， 略而不述了 。

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