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提高教学质量的手段主要包括哪些

小知识


常规教学手段都包括哪些？ 教学的方法有讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、还有读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法等教学方法 ， 而且每一种方法都是有一定的技巧 。

教学具体的方法如下：

1、讲授法

讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法 。 它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式 ， 引导学生分析和认识问题 。

2、讨论法

讨论法是在教师的指导下 ， 学生以全班或小组为单位 ， 围绕教材的中心问题 ， 各抒己见 ， 通过讨论或辩论活动 ， 获得知识或巩固知识的一种教学方法 。

3、直观演示法

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验 ， 让学生通过观察获得感性认识的教学方法 。

4、练习法

练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法 。 在教学中 ， 练习法被各科教学广泛采用 。

5、读书指导法
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法 。 学生掌握书本知识 ， 固然有赖于教师的讲授 ， 但还必须靠他们自己去阅读、领会 ， 才能消化、巩固和扩大知识 。 特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法 ， 提高自学能力 ， 养成良好的读书习惯 。
6、课堂讨论法
课堂讨论法是在教师的指导下 ， 针对教材中的基础理论或主要疑难问题 ， 在学生独立思考之后 ， 共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法 ， 可以全班进行 ， 也可分大组进行 。
7、实验法
实验法是学生在教师的指导下 ， 使用一定的设备和材料 ， 通过控制条件的操作过程 ， 引起实验对象的某些变化 ， 从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法 。 在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中 ， 实验是一种重要的方法 。 一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的 。 有的实验也可以在教室里进行 。 实验法是随着近代自然科学的发展兴起的 。 现代科学技术和实验手段的飞跃发展 ， 使实验法发挥越来越大的作用 。 通过实验法 ， 可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来 ， 以获得比较完全的知识 ， 又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣 。 它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件 。
如何提高教学质量应采取哪些措施 1.创设生活化情境 ， 激发学生的学习兴趣
课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题 ， 主动地运用数学知识分析生活现象 ， 自主地解决生活中的实际问题 。 在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题 ， 从学生已有生活经验出发 ， 设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生 ， 使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在 ， 生活处处有数学 。 因此 ， 通过学生所了解、熟悉的社会实际问题（如环境问题、治理垃圾问题、旅游问题等等） ， 为学生创设生动活泼的探究知识的情境 ， 从而充分调动学生学习数学知识的积极性 ， 激发学生的学习热情 ， 心理学家认为 ， 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向 ， 兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起推动作用 。 学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成份 ， 无疑地 ， 数学课堂教学应积极激发学生对学习的需要和兴趣 。
数学知识比较深奥 ， 每堂数学课都对学生具有新鲜感 ， 如能在引入新课时 ， 提出具有诱惑力的问题 ， 更能激发学习兴趣 。 我们知道 ， 引入新课一般有开门见山的直导式 ， 有观察规律的发现式 ， 有实验操作的演算式 ， 有具诱惑力的问答式等 ， 在各种不同的方式中 ， 都可以直接提出与课本有关的问题或通过诱导的方式提出问题 。 例如在讲排列组合中两个原理时 ， 可以先提出一个问题 ， 由同学竞猜：有10封不同的的信 ， 随意放进6个不同的邮筒寄出 ， 问有多少种不同的投递方法？正确的结果是610种；比同学们七嘴八舌的大胆猜想还多得多；在讲等比数列概念时 ， 我先讲了一个古时代一位国王与象棋大师戏言奖赏的故事；在讲《复数》第一课时时 ， 问同学们：有没有一个数的平方是小于0的 ， 近而 ， 用辩证唯物主义的观点解释复数的形成和发展 ， 体会到矛盾是事物发展的动力 ， 矛盾的解决推动着事物的发展 。

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