选择了三尺讲台 ， 就等于嫁给了寂寞 。 先人以“非宁静无以致远 ， 非淡泊无以明志”来励志 。
不错的 。 都说寻芳路上花如锦 ， 可“世之奇伟、瑰怪、非常之远常在险远” 。
作为一个国语老师 ， “好书不厌百回读 ， 熟读深思子自知”是我的座右铭 。 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 。
读书是我生活的一半 ， 想到“半部〈论语〉治天下”的典故我总是莞尔一笑 。 读书足以怡情 ， 足以傅彩 ， 足以长才 。
作为教书育人的载体和主体 ， 必须胸有丘壑 ， 正所谓“家中有粮 ， 心中不慌” 。 我见证了“昨夜西风凋碧树 ， 独上高楼 ， 望尽天涯路”的孤寂落寞 ， 品尝了“衣带渐宽终不悔 ， 为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚 ， 也和我的学生（转载保留 /xdth/ 。 ）
共同领略分享了“蓦然回首 ， 那人却在灯火阑珊处”的激动喜悦 。 为人师表 ， 提倡师德 ， 读万卷书 ， 行万里路 ， 这是对无数像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹 。
安贫乐道 ， 独善其身 ， 正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆 。 “落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 。 ”
育人是我生命的另一部分 。 首先 ， 我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛 ， 培养他们学好用好国文的兴趣 ， 让他们珍惜大好时光 ， 懂得“少壮不努力 ， 老大徒伤悲”的哲理；其次 ， 我会创新教学方式 ， 在讲授知识的过程中 ， 将“天行健 ， 君子以自强不息”的进取精神娓娓道来 ， 融入到他们脑海中 ， 将“天地与我并生 ， 万物与我合一”的理念汇入教诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中 ， 把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准则中 ， 以“旧雨三年精化碧 ， 孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦 。
第三 ， 我坚持以人为本的教育方针 ， 注重因材施教 ， 分类指导 ， 促进他们共同提高 。 这样 ， 随风潜入夜 ， 润物细无声 ， 于潜移默化中增长了孩子们才干 ， 扩展了他们的视野 ， 增加了他们的智慧 。
同时 ， 锻炼了自己的本领 ， 出现了“双赢”局面 。 大家同舟共济 ， 步调一致 ， 齐头并进 ， 共赴前程 。
桃李不言 ， 下自成蹊 。 我坚持“日省吾身”内敛务实；同时积极探索在教书育人方面的新路径好方法 。
不求桃李满天下 ， 但求问心无愧 ， 配得上“人民教师”这个称号 。 路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索 。
我相信 ， 只要勇于攀登 ， 不畏艰险 ， 就一定能够达到光辉的顶点 ， 实现自己的人生价值 。 这就是我读书育人的心得体会 。
4.写栀子花的借物育人的作文蔓延在栀子花开的季节
淡淡的 ， 真的是淡淡的 ， 却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香…
——题 记
踏上这辆驶向考场的汽车 ， 忽然发现 ， 回不去了 ， 分离在即 。
坐在车上 ， 看着您疲倦却略带笑意的面庞 ， 酸酸甜甜的味道漫上心头 。
您…您的形象一下子涌来 ， 我不知如何着笔 ， 太多太多的感动 ， 温暖着我的心啊！
初见您时 ， 您是那么平凡 ， 轻轻和我打声招呼后 ， 您便离开 。 我只是微笑 。
渐渐 ， 我发现 ， 您对每一个学生都那么好 ， 您总是耐心地笑着解释学生的疑问 。 您是一位好老师 ， 我庆幸 。 渐渐 ， 我发现 ， 您对我也很重视 ， 每次数学考试后 ， 您都拉着我去分析试卷 。 虽然我嘴上大喊倒霉 ， 心里却乐翻了天 。
可那一次 ， 我哭了 。 我抄答案了 ， 您把我留下 ， 严厉地批评我 。 从未见过您如此锐利的目光 ， 一刹那 ， 我感觉 ， 在您的心目中 ， 我变得那么污浊 。 我泪如泉涌 ， 我后悔了 ， 我惹您生气了 。 您依旧关心我 ， 比以前更多 。 您总是鼓励我说：“家境不好有什么关系？我们都会帮你 。 你有能力冲击重点 ， 我们都相信你 。 ”我蜕变 。
