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怎样教孩子学20以内加减法，幼儿20以内加减法技巧

小知识


怎样教孩子20以内的减法 第一步：让孩子熟练地学会数数 。 要求是：
1、 能熟练地从“1”开始往下数 。
2、 能熟练地从中间的某个数开始数 。 例如：老师说：从4开始数；从12开始数 。
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数 。 例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数 。
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会 。 可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了 。 或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数 。
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从
11往前数，往后数 。
第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？
第四步，让孩子学会念题 。 很多孩子会看题，但不会念题 。 孩子知道“+”、“-”的方式，
却不知道读法 。 让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是
把数往后数 。 念到“减”号的时侯就是往前数 。
第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？
例如：15，个位是5，十位是1 。
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩
子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面
是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17 。
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子
把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，
倒数2个手指就是13，那么15-2=13 。
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是
1，那么15+2=17
减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减
1-0=1，那么15-2=13 。
这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法” 。
怎么教孩子学习20以内的加减法 第一步：让孩子熟练地学会数数 。 要求是：
1、 能熟练地从“1”开始往下数 。
2、 能熟练地从中间的某个数开始数 。 例如：老师说：从4开始数；从12开始数 。
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数 。 例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数 。
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会 。 可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了 。 或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数 。
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从
11往前数，往后数 。
第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？
第四步，让孩子学会念题 。 很多孩子会看题，但不会念题 。 孩子知道“+”、“-”的方式，
却不知道读法 。 让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数 。 念到“减”号的时侯就是往前数 。
第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？

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