教案怎么写格式 第一 ， “教学目标”要明确 。 “教材无非是一个例子” ， 这个例子的最精妙之处是什么 ， 或者从学生实际来看 ， 要克服的问题是什么 ， 这个例子最值得借鉴的地方是什么 ， 我们在设计教学时 ， 应做到心中有数 。 这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章 ， 那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨 ， 组织材料 ， 安排结构 ， 运用语言 ， 都应围绕它进行 。 所以 ， 在写教案时先明确教学目标十分必要 。
第二 ， 要列出教学程序 。 课堂教学必须让学生自主、合作、探究 ， 教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、单一的结构形式 ， 以便尽情张扬教学个性 ， 并为教师表现课堂教学机智留足空间 。 一些教师在教学中把“学生可能出现的问答”都写上 ， 然后在上课时照“案”宣科 ， 这是学生所极不愿接受的 。 但我们据此要求取消“课程教学”的写作 ， 允许课堂教学信马由缰 。 古人说：“凡事预则立 ， 不预则废 。 ”“预”当然包括对教学程序的精心设计 。 使用新教材备课时 ， 为了实现既定的教学目标 ， 我们首先要理清纷乱的思绪 ， 然后将筛选出来的最佳教学设计以纲要的形式大致确定下来 ， 写成教案 。 上课时 ， 我们不能捧起教案宣读 ， 我们可以把它放在讲台上 ， 做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸 。
第三 ， 要形成“二次教案” 。 每个寒暑假 ， 教师就认真备出所分配的单元教案 。 开学以后在年级组备课时做“中心发言人”；并使之成为“共享教案” 。 那么 ， 其他老师就要在词基础上重新写出属于自己的“二次教案” 。
学期末 ， 还要群策群力 ， 把大家在实施“二次教案”的过程中的新发现 ， 如备课中未曾想到的地方、学生学习情况的变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化 ， 在“共享”教案中修正 。 这样 ， 教案就有了流动的生命 。
第四 ， 一定要写好教学后记 。 一堂课可能成为成功的经验 ， 也有可能留下失败的教训 ， 我们将教学感受及时的记录下来 ， 这是最有价值的第一手教学研究资料 。 因此 ， 对于“教学后记”栏目不应强求教师堂堂写 ， 但要提倡教师把所感的写出来 。
备课是一种创造性的劳动 ， 写教案是另一种创作 。 有了这样的认识 ， 就不会视写教案为苦差事 ， 抄教案来应付了事 ， 而会消去浮躁心态 ， 在书写中悄悄成长起来 。
如何写好教案(1) 公开课教案
《火烧云》第二课时
四、4班刘燕
设计理念:
采用直观教学手段,图文结合,引导学生抓住重点,突破难点 。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二段 。
2、积累表示颜色的词语 。
3、理解课文内容,观察天上的云,仿照课文的写法写一段话 。
4、培养学生对自然美的感悟能力 。
教学重难点
理解课文内容,观察天上的云,仿照课文的写法写一段话 。
教学过程
一、复习导入
同学们,火烧云上来时,霞光使大地的一切颜色都变了,我们仿佛置身于一个神秘的童话世界之中 。 这么耀眼的霞光,不光使地面镀上了一层绚丽的色彩,连天上的云也变得更迷人了,你瞧——(出示句子:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像天空着了火 。 )
推荐阅读
- 学习知识|前言怎么写，策划书万能前言
- 学习知识|氟怎么读，氟是什么东西
- 学习知识|玺怎么读，名字带玺是不是太大了
- 学习知识|褚怎么读，褚时健的褚怎么读
- 学习知识|遂怎么读，二十岁为一遂
- 学习知识|萦怎么读，解释义
- 学习知识|惹怎么读，↗惹怎么读
- 学习知识|卒怎么读，卒相当于现在编制里的
- 学习知识|栾怎么读，栾的繁体字怎么写
- 学习知识|懋怎么读，懋字的意思和含义