如何做课题，帮老师做课题( 三 )
课题研究的首要条件是人， 研究的人， 特别是主持人当有强烈的科研意识和自觉精神， 喜欢和有兴趣是最大的内驱力 。 还要具有一定的知识和能力， 知识是研究的基础， 既广博又专一 。 能力是人搞研究的保证， 包括查阅文献资料的能力， 比较和鉴别的能力， 表达和讨论的能力， 组织和协调的能力 。 并且有可行的方法， 调查和问卷要会设计问题， 各个项目的权重要合理和科学， 数据处理要掌握必要的方法， 研讨和争论要有导引的路径， 结论的归因要讲科学的辨证 。 课题的研究当有必要的经费和设备 。
课题研究的要义包括要研究议题的必要性、重要性、可能性， 也就是意义和作用 。 其内涵体现在课题研究所具有的特质方面， 也就是不同于别的命题的可能存在的价值 。 没有特质的议题， 人云亦云的东西， 纵然研究， 也没有价值 。
（五）如何拟定课题的研究方案？课题的研究方案中必须写明白哪几项内容？
课题研究方案的拟定有五项必须遵循的基本原则：
（1）要坚持现实性的原则 。 客观地现实地立足于本市、本县区、本乡镇、本学校的实际 。
（2）要坚持民主性的原则 。 作科研不是搞政治， 不能一言堂， 以官压人， 人本是研究的根基， 主持人要善于集思广益， 兼听明理， 不一个人说了算 。
（3）要坚持计划性原则， 既然是计划， 就要周密， 全面， 不可顾此失彼 。
（4）要坚持可行性的原则 。 可行就是具有可操作性， 不在纸上谈兵， 而要给办法， 给措施， 给程序 。
（5）要坚持科学性的原则 。 实事求是， 不搞假大空， 不抄袭别人， 不闭门造车 。 必须具有前瞻、指导、引领、规范的作用 。
课题的研究方案中必须写明白的内容包括：
（1）本课题研究的组织设置：领导组、指导组和课题组的研究成员及各自的任务分工；
（2）本课题研究的背景和现状及意义和作用；
（3）本课题研究的目标、内容、步骤；
（4）本课题研究的原则、方法；
（5）本课题研究的阶段性成果的预测和终结成果的形式；
（6）本课题研究过程中可能遇到的困难和对策及措施；
（7）本课题研究的经费预算和经费来源；
（8）本课题研究的任务分解图表及进展月历 。
（六）教育科研课题的研究方法
要思考和制定课题的研究方法：
调查研究法：即通过调查研究解决问题的方法 。 出调查报告常用这种方法 。
实验对比法：即通过搞实验， 作对比， 找规律的研究方法 。 如对某种方法的应用研究 。 经验总结法：即通过总结经验， 感悟和提升出精华来的研究方法 。 如阶段性成果的总结 。 研训一体法：即将研究和培训同步进行、协同发展的研究方法 。 如校本培训 。
行为分析法：即通过对意见对象的行为的分析， 寻找解决问题的方法 。 例如听、评课 。 个案追踪法：即通过追踪个案， 探究问题的解决方法 。 如对某一特殊问题的解决 。 选择
什么方法， 或多种方法交替运用， 都要从课题研究的实际出发， 不可生搬硬套 。
（七）如何将课题做立项申报？
首先要制定申报计划和申请报告 。 申报计划包括研究方案和申请报告两部分 。 研究方案是告诉立项部门你准备如何做研究；申请报告是向立项部门表明你的申请意向， 请求批准 。
申请报告要搞清楚课题的来源、申报的理由、申报的条件， 搞明白分类， 然后按要求认真填写申请书， 评审书 。 （有表格） 。 其中的课题论证栏内需要填写本课题研究的目的、意义、内容、重点、难点、现状及研究力量、条件等；计划及预期成果和经费也在表格内， 实际上是把研究方案分解开了 。 其次是递交申请报告 。 申请报告要写清楚申请的理由和可承担的条件 。 至于可不可立项会由审批部门给你答复的 。
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