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如何判断自己是否早恋_如何杜绝自己早恋

早恋？怎么看？要解决好这个问题 ， 首先要弄清楚早恋形成的原因和特点 。青少年早恋行为有以下几个特点：第一 ， 旨意朦胧：他们对于早恋关系的发展结局并不明确 ， 仅仅渴望与异性单独接触 。第二 ， 内心矛盾：既想接触又怕被人发现 ， 早恋的过程中愉悦和恐惧并存 。第三 ， 变化无常：一对一的早恋关系缺乏持久性 ， 一般不会持续很长时间 。第四 ， 选择差异：在行为方式上 ， 有的青少年的早恋行为十分隐蔽 ， 通过书信、电话等方式来传递感情 ， 但也有的青少年很公开 ， 在许多场合出双入对 ， 俨然像一对情侣 。在关系程度上 ， 大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天 ， 交流隐秘的感情 。有的则除了谈论感情以外 ， 甚至发生性关系 。在年龄喜好上 ， 女孩儿喜欢比较成熟的男性 。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿 ， 在交往中体现自己的阳刚之气 。早恋的类型可以归纳为8种：爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型 。
从生理方面看 ， 青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能 。当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间 ， 出现了时间上的明显差距 。表现为性成熟早 ， 生育活动晚 。我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实 ， 清醒地认识早恋的实质 。
从心理方面看 ， 青少年进入青春期后 ， 随着性生理的变化 ， 性心理也必然发生复杂的变化 。中学阶段正是十三四岁到十七八岁的时候 ， 人生经历了“第二次诞生” ， 心理接受了第二次“断乳” 。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟 ， 引起了性心理的变化 。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙 。情绪情感变得热烈而又脆弱 ， 再加上分析判断能力欠缺 ， 自我克制能力不强 ， 因此 ， 有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑 。有的学生看了有关异性生理的书刊 ， 由此浮想联翩；有的男生为博得女生好感 ， 热衷于扮演“保护人”角色 ， 显示自己的“英雄气概”；有的女生随着令人羞涩初期的来潮 ， 在经过一段惊喜、害羞、彳旁徨的心理过程之后 ， 产生了一种朦胧的交友渴望 。从这些现象可以看到学生由于进入青春期 ， 不但产生了青春期的新奇感 ， 他们开始注意异性 ， 亲近异性 ， 容易产生爱慕和追求的情感 ， 出现了一系列的思想问题 。如果这个时期得不到家长和教师的引导 ， 产生早恋现象就不足为奇 。
笔者认为 ， 早恋现象如果不能得到正确引导 ， 会对学生健康成长造成一定的危害 。主要表现为：1、分散精力 ， 影响学业；2、感情冲动 ， 种下苦果；3、涣散意志 ， 影响风气 。有人作过追踪调查 ， 发现早恋者婚姻的成功率极低 ， 中学时代相互热恋的人 ， 最后能组成家庭的并不多 。为这种苦果多于甜果的爱 ， 而耗去人生中最美好的时光 ， 未免太可惜了 。
早恋现象的出现 ， 离不开社会、家庭因素 ， 更离不开心理、思想因素 。因此 ， 解决学生早恋问题应从心理、思想入手 ， 首先要做好预防和疏导 。预防应从以下几方面着手：做好中学生的青春期教育 。
加强青春、理想、前途教育和法制教育 。引导学生培养健康、高尚的情操 。培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体 。建立良好的师生关系 。得当地运用异性效应 。疏导就是疏导、调理学生的思想情绪 ， 疏导要把握下列三条原则：1要摸清底细 ， 心中有数 。2要分别情况 ， 区别对待 。3讲究方法 ， 正确引导 ， 切忌粗暴压制强令他们屈从 。在具体的操作过程中 ， 可采用下列方法：1“跳”出来 ， 引导学生用理智战胜情感 。2“冻”起来 ， 要求学生把情感冻结、埋藏起来 ， 让其“冬眠” ， 把精力集中到学问上来 。3“隔”开来 ， 为他们创造一个良好的环境 ， 尽量避免两人单独在一起 。只要我们对学生以诚相待 ， 为学生设身处地地着想 ， 用爱心去感化 ， 发挥群体力量 ， 中学生早恋问题是能妥善处理好的不好的行為啊一种很好的体验
如何判断自己是否早恋_如何杜绝自己早恋
应怎样看早恋？早恋不是好 ， 
但是我不会认为早恋不好
现在的喜欢是最单纯 ， 最无暇 ， 最快乐的
如果过去了 ， 这种感觉是不会在有的
好好的享受这种感觉把其实根本没有早恋 ， 什么叫早？什么叫晚？难道喜欢一个人还要分时间 ， 还要控制吗？那如果可以用强制手段控制 ， 那现在就没有那么多为爱痛苦的人了 。早恋只是家长门给孩子定的罪名！关键还是在于自己 ， 树立正确的爱情观和价值观 ， 我想一切都会迎刃而解 。其实根本没有早恋 ， 什么叫早？什么叫晚？难道喜欢一个人还要分时间 ， 还要控制吗？那如果可以用强制手段控制 ， 那现在就没有那么多为爱痛苦的人了 。早恋只是家长门给孩子定的罪名！关键还是在于自己 ， 树立正确的爱情观和价值观 ， 我想一切都会迎刃而解 。只要不做越矩的事``
不影响学业``
应该是可以的`只要是有帮助的早恋 ， 还没有过火 ， 应该可以视同``主要还是对学习上有所帮助 ， 起码别受影响吧 ， 有帮助的早恋可以大大提高学习效率哦 。现在的孩子成熟比较早
早恋是正常的事问：父母应该怎样看待早恋问题？
答：他们应该有新的生活 ， 为我们所未经生活过的 。
问：您怎样看待早恋现象在校园里的蔓延呢？
答：其实地上本没有路 ， 走的人多了也便成了路 。
问：您对已经被老师家长发现了的早恋学生有何建议呢？
答：不在沉默中爆发 ， 就在沉默中灭亡 。
问：你怎样评价那些排斥早恋的学生呢？
答：无情未必真豪杰 。
问：您对早恋中的男女有何劝告呢？
答：不能只为了爱 ， 而将别的人生要义全盘忽略了 。
问：您对早恋本身的看法是？
答：他是这样的使人快活 ， 可是没有他 ， 人们也便这么过 。
问：请您将国内外同龄人的早恋问题做一个比较？
答：东京也无非是这样 。
问：您对教师干涉学生早恋抱什么态度？
答：我将深味这浓黑的悲凉 ， 以我的最大哀痛显示于非人间 ， 使他们快意于我的痛苦 。
问：您对教师不干涉学生早恋又抱什么态度？
答：则普天下之人民其欣喜为何如 。
问：您对早恋者的评价是什么？
答：这是怎样的哀痛者和幸福者 。
问：您对学生某某因早恋事发被其父殴打有何看法？
答：我已经出离愤怒了 。
问：您认为早恋的学生应具有什么样的气质？
答：横眉冷对千夫指 。
问：胆量呢？
答：我以我血荐轩辕 。
问：您觉得早恋者该怎样面对师长呢？
答：我们的第一要著 ， 是在改变他们的精神 。
问：您自己有过早恋的经历吗？当然您可以不回答 。
答：我在年轻时候也曾经做过许多梦 ， 后来大半忘却了 ， 但自己也并不以为可 。我想早恋不是见不得人的 ， 应该说是正常的我想 。关键在于我们如何对待早恋 ， 如果因为恋爱而荒废学业那么我认为早恋是不可以的 ， 但也有很多人他们虽然也被人认为是早恋 ， 但他们把这化为一种动力 ， 相互支持 ， 相互鼓励 ， 最终取得学业上和爱情上的成功 。所以如何看待早恋取决于我们如何对待处理自己的恋爱别说那么难听,什么早恋啊,要在古代,那才不早啊,你用这个"早"字,本来思想就有偏差催化剂很正常很自然呀多么美好的一件事呀 。现在早恋是很正常的事情
只有不影响学习,不影响自己的日常生活
【如何判断自己是否早恋_如何杜绝自己早恋】应该是一件美好的事情早恋是正常的事情你就喜欢早恋啊 ， 还问认识本质 ， 现在不实际啊 。恋爱的事还是长大了一点吧懂的保护自己在谈首先,你有这现象,证明你是正常人(青春期),这看你怎么处理了,我高中就遇过,这只能靠自己,大多人初恋是隐忍着痛的,可以告诉你的朋友,让他们分担下,如果你自己觉得有能力解决,还是靠自己,我就是顺其自然,当然她高考后复读了,我也没见到她了,大学就淡莫了,但忘不了的

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