小儿多动症治疗方法，了解多动症及正确干预方法

家长日常头疼的问题：孩子上课注意力不集中，上课只做自己感兴趣的事情，不上课不做作业，情绪不稳定等。
那么这些问题跟儿童多动症有多大的关系？
到底什么样的情况是属于儿童多动症呢？

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儿童多动症的全称是注意缺陷多动障碍，英文缩写为ADHD 。有些多动症的孩子可能确实存在一些认知缺陷，但大多数孩子的智力是正常的，但他们缺乏注意力往往导致学习成绩不理想或波动很大。也有一些孩子伴随着不同程度的学习障碍，比如听写困难、阅读困难、写作困难等。很可能他们的学习成绩比较落后。

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儿童多动症发病相对较早，学术调查发现，近一半的多动症儿童在4岁前就有多动症和注意力缺陷，也就是说，儿童在幼儿园前或刚上幼儿园时就开始有多动症，男孩会更加突出。
最明显的阶段是孩子上学以后，因为一年级以后，孩子会比较拘束，他的多重行为会比较明显。
也有30%的多动症儿童在幼儿时期就能表现出来，出生后容易哭闹，尤其难以支撑。或者开始学走路，别人在爬山，刚学步的时候不走，就跑。
这样的孩子在学步阶段往往是跑着走着，很容易受伤，经常摔倒、磕碰，协调性不是很好。有些父母直到孩子很大了才带孩子去心理咨询。父母会提到，因为他们是男孩，所以他们认为自己很淘气，就像大多数人年轻时一样。
因此，这些孩子得不到及时的干预，往往会出现更多的问题。
研究发现，如果不及时干预， 70%~80%的多动症儿童会持续到青少年，也就是到中学。由此可见，孩子注意力不集中的问题并不是等着孩子变好。
如果能够对这部分孩子采用适合他们智力水平的方式进行干预，就能避免孩子将来受这方面心理疾病的困扰。

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ADHD的核心的表现有哪些？
第一种表现是注意力缺陷，第二种表现是多动，第三种表现是冲动。
注意力缺陷的表现：
首先，注意力缺失往往是无法关注细节，在学校工作或其他活动中犯粗心的错误。
二是很难对任务或游戏给予持续关注，很难参与团体活动或融入团体游戏。
第三，经常不能注意别人对他说什么的人会感到愤怒。
第四，往往很难按照指示或完成任务。学校里的任务要么简单地相互对抗，要么完全无视指令。因此，这类儿童很难参与学校或幼儿园的集体活动，往往很难组织任务和活动，以避免他们不喜欢或不愿意从事持续脑力活动的任务。
家长很苦恼，经常需要给孩子布置作业册。因为孩子经常被不相干的事情打扰，稍有动静就经常忘记做日常事务，经常发呆。我们可以称之为白日梦。孩子上课分心，要经常被老师提醒。
多动和冲动的症状表现：
首先，课堂上经常有小把戏。
【小儿多动症治疗方法，了解多动症及正确干预方法】其次，他经常在课堂上或其他他应该坐的地方离开座位，比如，他在课堂上去田里和其他学生说话，或者他直接去讲台上和老师说话。这在低年级的孩子中会更常见。
第三种是不分场合的跑来跑去或者爬来爬去，情绪不稳定。
第四，经常很难安静地玩耍或从事娱乐活动，经常很忙，而且似乎有些孩子表现得像钟表一样，从来没有停止过，他们经常大声说话。
别多。喜欢抢话，还没有听完问题就脱口而出，还有很难排队等候、没有耐心、经常打断或者是打扰别人。
多动症该如何治疗呢？
一、药物治疗
主要是改善情绪和注意力方面的药物。但是药物的作用仅限于改善症状，并无法完全解决孩子的问题，比如自信心、学习困难、社交等方面。尤其对于年龄小的孩子药物的副作用比较大，不到万不得已可以先依靠心理治疗，但是如果孩子问题比较严重或者到了青春期很大概率是需要配合药物治疗的。
二、心理治疗
首推的还是认知行为治疗的方式，对ADHD的孩子适用的一种很好的心理治疗干预方式。
慧心源在给孩子用认知行为疗法做心理治疗的时候，会用到很多的艺术的疗法，比如说沙盘、绘画、游戏这样的方式，来跟孩子建立很好的连接和沟通。也会加入情商训练去更好地提升孩子的情绪控制、行为控制、社交、自信心、学习能力等方面。但除了专业人士的干预，家长也要做一些配合。
一方面孩子需要接受心理治疗，心理专业的干预，另一方面家长需要配合训练目标进行教养方式的改变。