素描几岁的小朋友开始学比较合适素描五六年级的小朋友适合学习 。 在五六年级之前可以学习下国画 ， 简笔画 ， 培养下造型能力和耐心 。 到五六年级学是最合适的 ， 因为素描是设计到一些绘画原理和技巧的一门艺术 ， 是学画画的最基础科目 ， 如果以后还打算学水粉油画之类的 ， 都会先从素描开始 ， 这是基础中的基础 ， 万变不离其中的 。 但是小朋友太小的话 ， 就很难理解素描原理 ， 就会觉得很枯燥反而会产生厌恶情绪 ， 而五六年级的小朋友在理解力及对事物认知状态都达到了学素描的要求 ， 此时学习是最好的 。
学素描有什么好处？适合十一岁的孩子学吗？ 素描最早要9岁开始 ， 而且是针对于比较安静有耐性的小孩子 。 顽皮一点的则需要十一二岁 。 之前可以学习儿童画简笔画等 ， 素描是一种非常专业非常深入的画种 ， 不是针对儿童的 。
首先 ， 从一些没有美术基础 ， 年龄在6－12的儿童中分别挑选出来一些学生 ， 然后对这些学生进行素描基础训练 。 经过一段时间的严格训练 ， 可以看出七、八岁的儿童在绘画造型和理解能力上跟不上所要求的水平 。 因此对他们进行素描训练时 ， 不应过多地进行绘画知识和造型原理的讲授 。 他们的美术活动主要体现为游戏性 ， 主要使学生通过观察体验 ， 来表现自己的生活感受 。 在造型训练方面 ， 着重培养学生对平面形、组合形的认识与运用;在儿童空间知觉训练和绘画空间表现方面 ， 要求学生认识物体的形状 ， 物象的大小和高矮对比 。 同时要求学生进一步了解物体之间的前后遮挡关系 ， 并能表现在画面上 。
九岁以后的学生开始进入客观写实期 ， 学生具备了较细致深入地观察物象与描绘物象的能力 ， 并能够感知物象的立体和空间物想体 ， 在训练时要在强调观察的基础上由浅入深地讲授透视、造型、构图等素描基础知识 ， 但并不要求进行专业化的造型训练 。 写生主要靠直观感受表现对象物征 。 在造型基础知识方面主要介绍“线” ， 能用线精细地描画对象 。 在绘画空间知识方面 ， 介绍形态和背景的关系 ， 观察空间透视的近大远小现象 ， 并初步了解从不同视点表现物象的方法 ， 也就是说 ， 这个时期 ， 最好以结构素描训练为主 。
十一、二岁的儿童不但造型能力较好 ， 还能比较正确地运用透视原理、简单的明暗关系来塑造形体 。 这个时期主要侧重于对他们进行大体的明暗调子的训练 ， 使他们能够很好地运用明暗调子来表现空间关系 ， 要初步尝试衬布的画法 ， 衬布要整体 ， 切忌画得“散”、“乱” 。 画时要有理性的分析 ， 从整体着眼 ， 力求画面的完整统一 。 要在观察的基础上 ， 比较形体的大小、高低等方面的比例关系 ， 处理好物与物、物与背景之间的黑、白、灰关系 ， 注重物体之间的“虚”“实”变化 ， 画面要有整体效果 。
四、儿童过早地学习素描会不会影响他们的艺术创造力和想象力呢？试验表明 ， 学过素描的儿童作品无论是从造型和表现力度方面都高出没有学过素描的绘画作品 。 蕴含在儿童绘画作品中所特有的拙朴、童趣和丰富的想象力 ， 更因空间关系的处理得当而表现的更加充分 。 因此 ， 我们没有理由相信素描训练会扼杀儿童画的本质 ， 但是在素描训练的同时 ， 我们还要进行其它艺术形式地训练 ， 如国画、水粉画、油画棒等等 。 只有相辅相成 ， 才能不断地提高儿童画的水平 。 那些不敢训练 ， 只是一味让儿童画萌芽状态的人 ， 才是真正地扼杀了儿童的绘画艺术和审美情趣 。 因此 ， 加强对儿童进行素描训练有利而无弊 。
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