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学习知识|如何培养学生的学习兴趣( 二 )

小知识


在教学中 ， 教师应通过设问打破学生头脑中的平静激发学生思维活动 。 学生的思维进程不会是一帆风顺的 ， 停滞了 ， 要重启；受阻了 ， 要疏导；判断和指向错了 ， 要纠正；正确了 ， 要肯定 。 课堂几有效的’设问可激发学生积极思维 ， 开启学生智慧的大门 ， 同时也是信息输出和反馈的桥梁 ， 但要注意满堂灌左一个是不是又一个是不是形式热闹而设问肤浅 。 转贴中
三、创造教学氛围 ， 激发兴趣 。
建立和谐的师生关系是活跃课堂心里氛围 ， 开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础 。 教师微笑的面容、亲切的目光 ， 可以消除师生间的鸿沟 ， 缩短师生间情感的距离 ， 可以给课堂定下一个愉快而安详的基调 ， 为学生创设一个良好的学习心理坏境 ， 营造民主、活跃的课堂气氛 ， 教师妙趣横生地教 ， 学生生动活泼地学；在教学中坚持先学后教 ， 以学定教 ， 使教师真正成为学生学习的组织者、合作者、引导者 ， 从而达到学生的主体地位得以落实 。 教师的主导作用得以发挥的目的 。 同时教师要注意以自已的人格魅力去感染学生 ， 给学生一种亲切感 ， 这样学生才能喜欢教师 ， 进而喜欢数学这门课程 。
同时 ， 我们改变传统教学方法 ， 运用精湛多变 ， 形式多样的教学技巧 ， 是激发学生学习兴趣的关键所在 。 教师要尽量挖掘教材对学生的吸引力 ， 用灵活多样的教学方法 ， 如讨论法、演讲法、辩论法、表演法等 ， 并不断变换教学形式 ， 以此刺激学生的兴奋点 ， 吸引学生的注意力；同时 ， 要学会掌握并运用现代化的教学技术手段 ， 多媒体教学技术等 ， 不断丰富提高自己的教学技巧 ， 增强学生的学习兴趣 。 处使学生想学 ， 乐学 。
四、精心组织数学活动 ， 激发兴趣 。
传统的教学活动中 ， 教师多是以一种权威的姿态 ， 向学生讲述数学 ， 而学生只有遵从、模仿、记忆的权利 ， 没有从分的时间和空间 ， 让他们去探索、发现、推理、论证 。 《标准》指出：数学教学是数学活动的教学 ， 是师生之间交往互动与共同发展的过程 。 在四十分钟的课堂上安排有趣的数学活动能有效地调动学生手、口、脑等多种感观积极参与 ， 把知识蕴藏在活动中 ， 让学生们在玩的过程中体验到知识的趣味性 ， 从而理解相关概念 。 在教学过程中 ， 我们应充分发挥教具和学具的直观作用 ， 有意识地安排一些摆一摆、画一画的活动 ， 学生通过实践操作 ， 使动手与思维紧密联系起来
如何激发学生的学习兴趣 在素质教育大背景下 ， 传统的教学理念与教学方法难以满足当前学生的需求 。 在平日的教学活动当中 ， 教师应采取时效性解决措施培养学生学习兴趣 ， 而不再是单纯关注考试成绩 ， 学生在学习过程中掌握相关知识的重点 ， 增强自身综合能力 ， 满足今后全面发展的需求 。 在素质教育背景下 ， 教师应以传统的教学方式进行更新 ， 课堂教学活动中尊重学生主体地位 。 在这一过程中 ， 教师应不断提高自身专业能力 ， 加强与学生之间的交流互动 ， 根据学生存在的实际问题提出时效性解决措施 。 数学属于一门重点学科 ， 与今后的学习与发展有着必然关联 ， 提高学生的自主学习与合作探究能力 ， 满足学生发展的需求 。

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