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树之歌课文( 二 )

小知识


2. 整节课过渡语衔接不够自然， 由于时间较紧， 准备不够充分 。
3. 学生生活常识缺乏， 对树的分类掌握不好 。
4. 教学“松”“柏”时只知道范写、组词和强调结构， 却忽略了让孩子在练习本上练一练 。
5. 后边关于树的名言警句由于时间紧， 讲解不太清楚， 如果加一些生活中的事例效果会很好 。
改进措施:
   识字习惯的养成， 借助情境， 立足语境， 多元识字 。 课堂上我应按照课前预设去做， 这样的话， 学生识字兴趣浓厚， 大大地提高了识字效率 。 课件用儿歌的形式， 配上精致的插图， 将杨树、榕树等11种树木的特点 呈现出来， 让学生对树木有一定的了解 。 教学过程中， 再让学生自由说一说自己熟悉的树木， 以此导入， 激发学生的兴趣 。 本课是一首儿歌， 那么了解儿歌的特点， 以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的， 所以应以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程， 让学生在读熟儿歌的基础上学习生字， 了解汉字的造字规律

树之歌课文

文章插图
一棵树由一棵苗长成 。 当它还是嫩绿的苗时， 总有毛毛虫造访 。
风也常常讥笑它， 用手指戳着它的芽儿 。 但一棵树默默地， 笔直地站着， 根牢牢抓着土地， 一点一滴地汲取着营养， 向上伸展 。
一棵树无声地写着自己的日记， 一天成一片叶， 一年成一道年轮 。
树干上的每一个疙瘩都是它的眼， 它用这些眼睛默默关注着世界 。
一朵野花的绽放， 一只小鸟的来访， 都是它的欣喜；一株小草的枯萎， 一位同伴的倒下， 都是它的悲伤 。
它将它们珍藏着——藏进那一片片绿叶， 一圈圈轮纹中 。
春去秋来， 它的秘密越来越多， 也渐渐成为参天大树 。
它仍沉默 。
因为它的根并没有到达大地的最深处， 它的枝并没有伸至天空最高处 。
于是它仍站在那儿， 踏踏实实地生长 。 松萝挂上它的枝， 那些柔弱的藤攀上它的身躯 。
它讨厌这些没骨头的东西， 它们缠着它， 打搅了它的生活 。
可树是不能动的， 一生只能拥有脚下的一方土地， 唯一移动的时候便是去来临之时 。
一棵树只好容忍它们在自己身上疯长 。 它依旧坚持着自己最初的信念 。
叶儿绿了黄， 黄了便落下， 之后又长出新叶 。
大雁在南飞， 春天飞回来， 秋天再迁走 。 一棵树攫着大地， 揣着梦， 一年一年地冥想， 它老了， 树皮显现出一道道龟裂的皱纹， 叶子也一片片地落光， 但即便这样， 一棵树的骨架还立在那方土地上， 直挺挺， 不屈不挠 。
在一个暴风雨的夜晚， 一棵树终于倒下了 。 在永远的睡眠来临之前， 它的根仍旧牢牢地抓着大地， 似是不舍， 似是留恋 。
雨过天晴， 一棵树的躯干躺在山林中， 一滴露水顺着树皮上的沟壑缓缓流下， 最终滴落在它身下的水洼中， 发出清亮的一声“叮咚” 。
那是一棵树最后的歌 。
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