练习说明
一、课文结尾说：“真的， 一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆， ——也不再看到那夜似的好戏了 。 ”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?
此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情 。
其实那夜的戏， 看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”， 那夜的豆， 第二天吃起来也实在平常 。 所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”， 代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆， 充满一种浪漫的理想色彩， 表现对人生理想境界的渴望和追求 。
二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩 。 夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?
此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点 。
所见：月色便朦胧在这水气里 。 淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了 。 ……渐望见依稀的赵庄， ……还有几点火， ……
所闻：而且似乎听到歌吹了， ……那声音大概是横笛， 宛转， 悠扬……
月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事 。 去时“我”的心情很急迫， 总“以为船慢”， 而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆， 心情无比欢畅 。
三、揣摩下列词语， 回答括号中的问题 。
1.我的很重的心忽而轻松了， 身体也似乎舒展到说不出的大 。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)
2.淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了 。
(山为什么说“踊跃”？)
3.回望戏台在灯火光中， 却又如初来未到时候一般， 又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了 。
(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)
4.不料六一公公竟非常感激起来， 将大拇指一翘， 得意的说道……
(被人偷了豆， 六一公公为什么还要“感激”？)
此题意在让学生品味语言的深层含义 。
1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比， 表现“我”欢喜轻快的心情 。
2.以动词“踊跃”写山， 把静物写活了 。 这个词的含义与现在不一样， 作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义 。
3.“回望”两字， 表现“我”依依的心情 。 “罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景， 与来时呼应 。
4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖 。 表现了六一公公淳朴厚道的性格 。
四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少， 而写社戏以外的内容太多， 因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目 。 你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣， 不妨开一次小组会讨论一下这个问题 。
此题意在让学生发挥学习的主动性， 加深对课文的理解 。
由学生根据自己的见解回答 。
教学建议
一、这篇文章主要是回忆美好的童年往事， 教学时要以此为重点 。 有观点认为这篇文章有批判封建礼教、抨击黑暗社会的内容， 这种看法有些偏颇， 教学时应避免 。
二、有些问题， 如小伙伴们“偷”豆， 六一公公的“感激”， 依现在的道德观衡量， 学生可能不理解， 教学时要适当引导和讲解 。
三、可以学习本文为契机， 适当引导学生关注自己家乡的文化习俗， 开展语文活动 。 社戏》有关资料
