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小孩子在懂道理之前该如何早教？早教老师教你这样做


小孩子在懂道理之前该如何早教？早教老师教你这样做
我也有个亲弟弟，小时候经常就是我带着他，半个妈 。
一般事我都是让他随意浪，直到他摔了磕了痛了，下回他自己就知道这事不能做了 。
他要是做一些影响比较危险的，比如玩插座什么的，我就会拿电蚊拍假装接通了插座，然后在他面前电闪火花，他吓尿了，不敢再玩插座 。
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他啃桌子脚，我看着他啃了几次受不了了，于是特意在上面刷了醋，当时他再啃的时候，表情感觉吞了一坨粑粑一样的，换了凳子脚床脚啃，发现机智如我竟然都刷了菜油或酱油或麻油……遂不再啃 。但后期清洁工作有点瘫 。
特别喜欢钻楼梯下脏兮兮的仓库，直到我在里面放满了打足气的气球 。他有次又想趁我不注意钻进去的时候，我一个箭步冲过去一脚踩上里面的一个气球，气球炸了，他吓尿了，这次是真的尿了裤子，吓得大哭 。他在外面哭，我顺便踩爆了其他气球 。后来开仓库门成为对付他一大杀手锏 。
两个人一起坐在地上分吃半个西瓜，拿勺子挖给他不要非要用手进去舀 。我直接大喝一声，搬起西瓜放在桌子上，然后我站着吃，任他在地上撒泼打滚挠桌脚 。
后来吃西瓜只要大喝一声，他马上缩回自己蠢蠢欲动的手，乖乖等着喂 。

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现在熊孩子已经成长为二逼孩子一枚 。
自从我用微信后，这货经常叫我帮他充话费，给他发红包，给就么么哒不给就老太婆 。TAT
我记得他幼儿园的时候我初中，那次我妈和小姐妹出去逛街，把我俩锁家里了 。结果玩的太开心完全忘记家里还有两个身无分文等饭的 。
我家电话机又报废好多年 。
下午饿的不行，冰箱里只有半个生南瓜……
翻了个底朝天也只找着一桶方便面，泡了两个人分吃了 。
傍晚又饿的不行，两个人又把之前丢垃圾桶的蔬菜包捡出来分吃了 。
…………
分吃方便面蔬菜包的经历啊！！！
你们有吗？！
晚上七八点我妈还没回家 。
我们这对被父母遗弃的姐弟，终于趴在窗台等到了来救我俩的神仙哥哥———
附近和风饭团店的外送小哥………
于是我喊住他，叫他给我们送两个招牌饭团+两杯可可………
十分钟后，小哥如约而至，然而窗口把饭团拿进来后，我说：明天叫我妈去店里给钱 。
然后我们就开吃，再也不理那个声嘶力竭的外卖小哥了………（他好像没听清我说的啥）
然后我妈终于和我爸急匆匆地在十点的样子回来了，我妈嚎叫着扑进来，发现我们俩很淡定地在看电视 。
后来知道我妈白天有打电话给我爸，叫他饭点接我们出去吃饭，结果我爸一转身完全忘了，我妈以为我爸知道了 。
后来她打电话一问才知道我爸忘了差点吓尿 。
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我说我点了外卖还没给钱 。
好几天后我妈才想起给小哥去送钱 。那天我弟好懂事啊，饿了也没哭 。这种革命亲情！我们是分吃过方便面蔬菜包的人！我们是一起耍过外卖小哥的人！所以，打几下算什么？！
题主，下手吧，不要怕，再说他还小以后完全不记得滴哟～
弟弟不乖多半是皮痒，骂一顿凶一下看情况打几下就好 。
趁着还能全面碾压的时候好好玩他，他不会恨你的，因为哥哥姐姐在小孩子眼中就是神一样的存在 。否则等以后他开了灵智，长了个子，你就打不过他了 。

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一两岁的孩子可爱起来能把人萌化了，恶魔起来能让人恨得牙痒痒 。莫名其妙发脾气，不吃饭不睡觉不妥协，打人咬人闹情绪，一不高兴就哭闹摔东西，道理讲了一百遍都好像对牛弹琴，当下看起来听懂了转身就忘，换个时间所有“恶行”继续卷土重来，分分钟把家长逼疯没商量！
这个时候应该怎么办？好脾气的家长可能还能继续坚持苦口婆心地讲道理，实在不济责骂几句，暴脾气的家长估计马上就要一忍再忍忍无可忍，恨不得马上揍一顿让他张长记性！

01、那么，不听话揍一顿可不可以？
扪心自问一下，一两岁的孩子，揍一顿之后，他能学到什么？
对于语言能力还正在发育中，表达能力还不成熟、理解力也没有很到位的一两岁孩子来说，揍一顿，骂一顿就知道了，天底下哪有那么简单的事情 。
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1. 没有传达出有效地信息
严肃批评，甚至打骂，除了让孩子感到恐惧以外，并没有传递出”到底什么不能做"的信息 。孩子即使挨揍，也无法理解到底什么不能做 。
2. 没有教给孩子正确的解决问题的方法
揍孩子只能让孩子恐惧，并剥夺了孩子思考的能力 。用疼痛控制孩子的话，教给孩子的不是因为什么原因而不能做，而是因为会挨揍所以不能做 。
同时，因为打骂这个行为，强化了孩子的认识：打人也是可以的，并不会真正了解到对方的痛 。这就是为什么很多在外面粗暴对待别的小孩的小朋友，往往家里的教养方式都有这样的信号：“对方做了坏事，揍一顿就好了” 。

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3. 给喜爱模仿的孩子树立了坏榜样
好吧，那你也许就会说，我就轻轻拍拍手，打打屁股可以吗？可是你能确保你的情绪不升级吗？虽然想着尽可能地用语言表达，但忍不住想要动手的时候还是有的吧？每个人都有跟自己内心的恶魔斗争的时候吧？
在重复的过程中，孩子会逐渐习惯这种程度的痛苦，很可能不打重一点就起不到震慑作用了 。在这个过程中，家长的情绪会有逐渐升级的危险不是吗？再者，孩子会模仿家长的行为，很可能就会向比自己更弱小的孩子采取同样的行为 。
打骂孩子，对家长和孩子双方来说都没有任何好处，一两岁的孩子仅靠说服是很难教育的，更何况处在反抗期的他们根本听不进去？
按照新加坡教育专家@陈禾老师 的看法就是：“非揍不可是建立在家长自我中心的主观意识下，在孩子不能满足自己的意愿、陷于情绪失控的时候发泄一下，还给自己找到了正当的依据，但这样即使心安理得又如何？对孩子来说，不论被揍的结果是愤恨还是内疚，都弱化了他面对问题进行思考的动机，教养的意义就失去了 。”
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02、教育之前，先明确到底是谁的问题？
人们经常会发问，一两岁的孩子，不懂道理，应该如何教育？在回答这个问题之前，我想反问一句，什么是懂道理？什么是教育？
1. 听话就是懂道理吗？
一两岁的小朋友刚刚习得自由行动的能力，终于可以天大地大自由探索，肯定是开心得不要不要的 。到处翻箱子开柜子，因为这些东西一年来只能看不能摸心痒难搔；
穿着妈妈的高跟鞋哒哒哒，是因为看了无数遍妈妈穿得美美的出门，好想自己试一试；还有厨房里厕所里那些会动的会响的热热的凉凉的各种物件，真是太有意思了必须一个个摸个够……
这个时期的小朋友自然是到处惹祸，家长常常抱怨，孩子不懂道理，讲不听，无法教育 。所以我说，“孩子在懂道理之前应该如何教育”，其实是一个伪命题，因为这个语气本身就是以我们成人的标准去判断和评价孩子的行为 。如果我说其实孩子很早就已经懂得“道理”了，有他/她本身的一套准则和标准，这算不算懂道理？一定要听成人的话的孩子才是应该的吗？难道他不能用自己的方式自由探索吗？
2. 试着反思一下自己的处理方式
当我们制止孩子争夺玩具却不果，试图表示理解孩子却不得法的时候，我们是否应该反思一下自己？当下的判断，个人的性格，潜意识的理解，以及过往对经验和知识的积累，都影响了父母面对这种事情的处理方式 。
有个词叫基本归因错误 。其实这个逻辑错误是因为我们总是把事情过度的归因，而忽略了其他因素 。我们斥责孩子仿佛他性格上有各种缺点，而却不愿意去深入思考是不是自己的教育过程本身有偏差，这是逃避行为 。很多时候我们以为是孩子的问题，其实是自己的问题 。
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