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早教产品汉字积木，乐高积木学汉字


早教产品汉字积木，乐高积木学汉字，儿子下半年入学，上周刚报完名 。在此之前，除了他的名字外，我们并没有很系统地教他认字 。
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公婆也只是零星地教些简单的“上下小口人中”这些 。我家这娃对字不敏感 。
同样是做绘本指读，我外甥4岁就能认很多字，而他到目前为止还是只认识教过的那些 。

去年年底我在看安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》（这也是一本很好的书，近几年流行的英语自然拼读法就是从它开始的），看到38-39页，说的是作者从图书馆借了《Phonics for Beginner》一书给孩子做Letter Sound 的补课 。

这两页介绍了书中是如何利用自然拼读法给孩子做英语启蒙的 。自然拼读法有别于国内传统的单词记忆法，它认为“单词不是由字母组成的，而是由音组成，而音是由字母或者字母组合组成的 。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个‘音’，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会拼写的能力 。”
在这里暂时不讨论英语，只讨论这两幅图的逻辑顺序 。
从左到右、从上到下，孩子学习的顺序是先学每个字母的发音——字母音和更多的发这个音的单词对应——辅音字母组合的音对应更复杂一些的单词拼读——简短单词组成的简短句子+图画=一个小故事 。
看到这个思路，我当时就颤栗了一下，我看到的不止是拼读的问题，而是这个顺序中，包含于被包含的关系 。
由简单到复杂，从字母到词到句到段落文章的归纳，系统逻辑性非常强，是有规律可循的 。有规律的东西往往更易学，学起来也不费劲 。
学汉字是不是也可以借鉴这种归纳的思想呢？
我记得小学语文教学的模式是找很多篇经典文章，对文章中出现的生字加以提取，课上老师教写，课后抄上几遍到几十遍，然后背课文，归纳中心思想，段落大意 。
由于选文章的不同，这种模式下出现的生字，从一年级到高年级，都是零散出现的，没有呈一定的规律性 。所以我们从小学汉字多半都是靠死记硬背，多写多练多听写 。
而且学了生字之后，除了课文中出现的那个词，课堂上也没有再触类旁通地教更多包含了这个字的词语/成语/歇后语/古诗等（除非自己课下补课），很多孩子脑子里的汉字是零散的，连不成一串的 。
似乎从来没有人对常用汉字进行过专门的归类整理，从字——词——短句——长句——段落——文章这么一系列下来系统地教学 。
当然，咱们先撇开拼音不谈哈，因为汉字是非拼音文字，汉语拼音不过就是个辅助、普及汉语普通话读音的工具而已 。
简单举个例子：学习“上”字 。
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字：上
词：上学、上课、上班
成语：上蹿下跳
句子：
1、今天我去上学了 。
2、老师说上课要坐好 。
3、爸爸妈妈去上班 。
4、动物园里的猴子上蹿下跳的 。
句子组成段落（小故事）：
今天，爸爸妈妈去上班了，我去上学校 。老师说上课要坐好，可不能像动物园里的猴子上蹿下跳的 。
再配合一些图画，这样来给孩子做启蒙，是不是更符合“图画--字--词汇”这种从具象到抽象、从右脑到左脑的思维特点？一旦有了图画对应字/词的联想，孩子对于字、词、句的理解也会更加深刻 。
当我把这种想法跟有孩子在上小学的朋友交流时，她们的答复是：这个，只能是家长自己来，学校的老师教学压力大，能按照大纲教完就不错了 。
当然，我也不是完全否定现在的语文教学 。因为它的目的不仅仅是教认字，更多的是培养语感和用语习惯 。我思考的方法可能只是在认字上会更易学、系统 。
每种方法都不会完美，但是至少能让孩子明白，学习这个东西，除了学校老师教的那一套，还有无限可能，只要愿意去尝试 。
为此我特地去找寻了一些关于汉字故事的书，也想起了汉字中有独体字和合体字这么个概念，一番整理思考下来，越发觉得这种教学是可行的 。
从最初有这个想法再到执行，中间大概花了半年的时间去理清思路 。
要学认字，就得先系统地让孩子了解中国的汉字 。

由于之前给孩子讲过一本象形字的绘本，所以他对象形文字很容易就理解了 。
他在这里问了一个问题：“古时候，这个人从哪里弄的墨水写字？”
问得太好了，正好是下一页要讲的 。

孩子从这片龟甲里找到了“田”字，他觉得特别神奇，原来这个字用了那么久一直没变啊 。
当然，结合这段甲骨文来说，“田”在这里是不是还是我们理解的田也不一定 。
不过我也没有多加解释，再解释事情就复杂了 。对于一个6岁的孩子来说，他是不需要了解过多的 。
【早教产品汉字积木，乐高积木学汉字】
孩子的发散思维极为恐怖 。你在讲得异常亢奋时，他可以从“楷书”想到“凯叔（讲故事）”，嘎嘎笑个不停，一下就熄灭了你的热情 。不得已还得拍拍他的小脸，把他的思路拉回来 。
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对于简繁体字的使用，上周在手工群，我们讨论了很久 。其中有一位妈妈就特别推崇孩子必须要了解一些繁体字 。
看了她对繁体字的理解和象形汉字的故事讲解，我挺感动和心动的，对这一观点持赞同的意见 。
当然也得清楚认识到，即便是觉得再有必要学习繁体字，也别指望学校，只能靠家长自己”开小灶“ 。
讲这一张时有点费劲，因为信息量有点大 。孩子会提出很多问题，比如：
“为什么会有葡萄语？”
“不是葡萄语，是葡萄牙语 。世界上有一个国家叫做葡萄牙，他们讲的语言就是葡萄牙语 。”
“苹果上面那个词是什么意思？”
“苹果上面那个不是词，是字母A，左边是大写的，右边是小写的 。苹果这个英文单词你知道叫apple，开头那个字母就是小写的A 。”

到笔画这里我每一种笔画都给他念了一遍，并且凌空写一遍 。最后的“凹凸”还专门画了一个正方形，告诉孩子，我只要画一道线就能把这个正方形分成两个字哦 。
他对此大感兴趣 。
从我当小学老师朋友的口中得知，其实他们很反感幼儿园老师教认字，因为笔顺往往都是教错的，入学之后还得重新纠正 。
这里是需要重点讲的，因为用了一个类比法，把汉字的组成原理类比成了乐高积木的搭建 。
一个个乐高小零件可以组成一个物体，多个物体再组成一幅场景 。
汉字也如此，有最基本的笔画组成字，再由简单的字组成复杂的字，然后字与字组成能成词，词与词组合能成句，句与句组合能成段，段与段组合就能成为一篇文章 。
孩子在数笔画数的时候有点懵懵懂懂，因为他不熟悉这种拆分式的写法，数笔画时习惯把所有步骤的笔画都加起来 。
比如，我们一看就知道，“头”字第一笔是点，第二笔还是点，他数的时候，看到第二步是两个点，就把第一步和第二步的所有点加起来，告诉我是三笔 。
我解释好久，直到告诉他这种形式是告诉你第一步是什么，第二步是在第一步的基础上再加一笔，所以数笔画就是告诉你，写完这个字要几步 。他这才明白过来 。
还就着这几个字给他演示了组词的概念 。
在这些字里，特意加进来一家人名字中的字，就是为了让他更有兴趣 。
在说到每个字的读音时，我是这么说的：“这是叶字，叶字的叶，由左边的口和右边的十组成 。这是脚字......”
“哦！脚丫的脚！”
“对！”
“这是莫字，由上面的草字头、中间的日以及下面的大组成 。莫着急、莫慌的莫，意思是别 。别着急、别慌 。”
“我知道，这是磨豆浆的磨（mo，四声） 。”
“不对，磨豆浆是这个‘磨’”我给他写了一遍 。
每讲一个字，都附带着一到几个常用词，我这是有意识地给他增加词汇量 。
这里面举的例子不会让孩子都记住，只是让他明白字体结构这个概念就好 。

《三十六个字》就是之前给儿子做象形字启蒙的绘本 。《有故事的汉字》看简介应该是更适合上了小学的孩子 。

这两本书我都买了，准备自己研究完之后再来教儿子 。
《画说汉字》是图解版的《说文解字》，对每个汉字都做了大约200字的简介，包括从最初到现在简体的演变，以及简单的含义解释 。
《汉字树》是台湾一个学计算机的“理工人”廖文豪写的 。
他引入计算机强大的汇编整理能力，将汉字系统地梳理了一遍，搜寻字与字之间的逻辑关联，浓缩成了一部“汉字树状图” 。我做PPT的思路也受了他一部分的影响 。
昨晚我随手翻了两页给儿子看，正巧就翻到了他最感兴趣的 。
（来自《汉字树》）
我们看到的是“尿”字，最初的象形字已经很形象了，我就让儿子猜猜是什么字？
结果他说是一个人在拉屎，屎字 。
我告诉他不对，是尿字 。他接着就很想看“屎”字是如何写的 。
《汉字树》里收集的并不是所有的常用字，而是有一定关联度的字，里面并不包含“屎” 。于是我们又翻了《画说汉字》，果然有 。

宝宝早教有哪些好处
刚接触早教的父母可能不会做早教，推荐到“早教学堂”公众号，获取全套早教课程，让宝宝在家科学做早教 。
早教作为一个越来越普遍的现象吸引了一大波望子成龙的父母，让孩子更优秀是每个家长的愿望和期待，宝宝早教也确实在一定程度上有许多的好处 。
1、开发宝宝的潜能
宝宝在家长和老师的陪同下多参加一些早教活动，对开掘宝宝的内在是有帮助的 。
比如语言智能、肢体智能、音乐智能、逻辑智能等 。
每个孩子都有独特的性格和特点，有的比较活泼能适应环境变化，有的相对内敛比较小心谨慎 。
通过一些活动或游戏有助于家长关注孩子的反应，既锻炼了孩子的能力也能使得父母能够发现孩子的天性，从而在宝宝后期的成长中能帮助宝宝发展适应新的变化 。
2、塑造宝宝的性格
早教另一个大的益处就是能培养宝宝开朗外向的性格，他们通过走出小的家庭来到了一个大家庭 。
人际交流机会增多有助于宝宝学会交往沟通，使得他们变得更加的活泼有信心也更高兴与别人交往 。
对于一些内向的孩子帮助效果尤其明显，在以后的进入幼儿园、长大后的自信心都有很多的益处 。
3、增加孩子和父母的情感
在亲子互动的过程中，父母作为大朋友领导和配合着孩子的行为 。
比如父母和孩子一起进行亲子阅读，一起阅读故事书，可以建立亲子关系 。
还可以一起配合来分角色扮演，这样也会增加孩子的自信心，角色扮演之后孩子会对整个故事记忆深刻，丰富了孩子的知识，寓教于乐 。
以上是早教产品汉字积木，乐高积木学汉字，对于刚接触早教的家长可能缺乏这方面知识，可以进入网站学习各方面早教知识和方法，希望对你的宝宝早教有所帮助 。

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