我以出示绘本封面导入 ， 小朋友都被这幅有趣的画面所吸引 ， 我特意留下悬念 ， 将绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》遮住留到最后请幼儿帮忙起名字 。 故事的情节由一坨掉在小鼹鼠头上的“嗯嗯”展开 ， 为了更加体现幼儿的自主阅读 ， 我将故事的主人公做了调整 ， 在展示中小鼹鼠寻找到四名“嫌疑人” ， 小朋友被这种侦探的故事情节深深地吸引 。
然而在教学过程中也存在许多不足的地方 。
1.重难点不够突出 ， 对幼儿语言的评价针对性较弱；对各教学环节时间分配把握不够 ， 活动中感受诙谐与幽默体现不够 。 如果语言夸张一些 ， 声情并茂一些 ， 生动一些 ， 也许更能调动孩子的学习欲望 ， 也更精彩一些 。
2．孩子们对这次活动很感兴趣 ， 如果能利用一些小动物的头饰作为道具 ， 让孩子们进行表演 ， 在表演的情景中 ， 加深对故事的印象 ， 可能收效更好 。
3.在完整讲述后,其实不必在帮助孩子重复梳理、对照动物与动物的嗯嗯,因为在前面已经有过总结归纳,所以显得有些冗长重复,造成了时间上的延长 。
《是谁嗯嗯在我的头上》中班教案(郝玉洁) 是谁嗯嗯在我的头上教案
一.准备故事道具:
买个嗯嗯道具或用布缝制一个嗯嗯,讲故事时配合掉在小朋友头上,小朋友会很兴奋 。
二.教小朋友做动物头套:
在图画纸上选一个书中动物,描画后剪下来,再用长条形的纸围成一圈,粘上动物造型,即可套在头上变成动物 。
(以下这张照片我是从网路上拮取的,这位老师一样有童心)
三.肢体动一动:
全班一起做, 或挑出几位出来模仿表演,请小朋友听指令 ， 一起来扮演动物,让孩子们自由发挥创意 。
扮演鸽子------小朋友学鸽子,头一点一点的发出咕噜声 。
扮演马-------- 一手放屁股后面当马尾 , 一手放头上当马耳, 学马一样长嘶 。
扮演兔子------双手放头上当长耳朵 ， 学兔子活泼地蹦蹦跳跳 。
扮演山羊------双手手指放头上 ， 学羊叫的声音 。
扮演奶牛------学牛叫的声音 。
扮演猪--------用手指把鼻子一推 ， 学猪到处嗅,要西东吃,或学猪叫的声音 。
扮演苍蝇------缩着身体 ， 快速的振动翅膀到处飞,或学苍蝇飞的声音 。
四.绘本剧:
老师自己上场或找一位小朋友当鼹鼠 ， 让小朋友分组扮演不同的动物,另外找两位灵活的小朋友当苍蝇 。
表演者假装钻出土地后 ， 就戴上嗯嗯的头套 ， 然后分别去问各组小朋友说:
“是不是你嗯嗯在我头上?”
被问到的那一组小朋友要说: “不是我 ， 我的嗯嗯是这个样子的 。 ”
接着把准备好的嗯嗯丢出来 。 ( 事先画好嗯嗯的图或道具)
五.提问与理解:
把画好的嗯嗯和动物配对,问孩子对或错,培养孩子观察力 。
也可以和小朋友讨论以下问题:
六.延伸阅读:
加一二本和嗯嗯相关的书或影片,认识更多动物的嗯嗯 。
是谁嗯嗯在我的头上中班科学教案 《是谁嗯嗯在我头上》 活动目标：1、在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识 ， 感受故事的诙谐、幽默 。 2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性 ， 探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯 。 3、学习叠词：如：长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎------ ， 了解叠词是形容词 。 4、句子：会用“、、、、又、、又、、、、”的说话 。 活动准备： 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后） （准备音乐） 活动过程： 一、导语：小朋友 ， 今天老师给你们介绍一位新朋友 ， 它是谁呢？（师拿出书来 ， 盖住书的名字）你们来看 ， 哦 ， 原来是一只鼹鼠 ， 它就是这本书里面的小主人公 。 那这只小鼹鼠会给我们带来什么样的故事呢？那就让我们先看一下图画书 ， 然后再回答下面的问题吧！ 二、完整欣赏图画一次 ， 感受故事的诙谐、幽默 。 提问： 1、那个小朋友知道老师故事里的“嗯嗯”说的是什么呢？ 2、那故事里的小鼹鼠在干什么？ 3、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出 ， 教师要示范引导 ， 如对话很有趣 。 ）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学） ， 其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学） 三、欣赏图画第二次 ， 了解故事中等各种动物“便便”的不同形状 。 教师边讲述 ， 边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状 ， 并尝试学习用语言描述 。 (引导孩子学习用“又、、、又、、”说话 。 ) （1）掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（板书：长长的 ， 土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？ （2）鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色） 板书：又湿又黏 （3）马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯） 板书：又大又圆 （4）野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（板书：小小的、黑黑的嗯嗯） 教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯 ， 那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的 ， 如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了） 四、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯 。 （1）提出问题 ， 思考：动物和我们人类不一样 ， 他们把嗯嗯随时随地解在地上 ， 我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩 ， 附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）
推荐阅读
- 娱乐知识|进曹营一言不发的是谁，徐庶真的一言不发吗
- 娱乐知识|楚乔传的锦烛是谁演的，曹曦月楚乔传锦烛
- 娱乐知识|阿青是谁，阿青金庸
- 娱乐知识|森林是谁的家，什么的树林是小鸟的家
- 娱乐知识|少陵是谁，少陵是谁的陵墓
- 历史地理知识|西藏有哪些市
- 历史地理知识|事业单位包括哪些部门，市直事业编哪些部门值得考
- 历史地理知识|流产前兆有哪些，怎么区分来例假和流产
- 历史地理知识|二甲以上医院有哪些，深圳坪山区妇幼保健院是几家医院
- 历史地理知识|广西的城市有哪些，广西和东北哪个穷