三、充分利用课堂时间 。 学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间， 这也意味着在课后少花些功夫 。 课堂上要及时配合老师， 做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容， 尤其重要的是要积极地独立思考， 跟得上老师的思维 。
四、学习要有合理的规律 。 课堂上做的笔记你要在课后及时复习， 不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容， 还要复习那些你仍感模糊的认识 。 如果你坚持定期复习笔记和课本， 并做一些相关的习题， 你定能更深刻地理解这些内容， 你的记忆也会保持更久 。 定期复习能有效地提高你的考试成绩 。
五、有可能的话， 找一个安静的、舒适的地方学习 。 选择某个地方作你的学习之处， 这一点很重要 。 它可以是你的单间书房或教室或图书馆， 但是它必须是舒适的， 安静而没有干扰 。 当你开始学习时， 你应该全神贯注于你的功课， 切忌“身在曹营心在汉” 。
六、树立正确的考试观 。 平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何， 所以你不要弄虚作假， 而应心平气和地对待它 。 或许， 你有一两次考试成绩不尽如人意， 但是这不要紧， 只要学习扎实， 认真对待， 下一次一定会考出好成绩来 。 通过测验， 可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方， 更有助于你把新学的知识记得牢固 。
怎样读书才更更有效 在现代社会， 网络、手机、电视等传播媒介， 极大改变了人们的阅读习惯 。 人的身体从书斋里解放出来， 整个世界都成了书房 。 与此同时， 阅读也变得越来越简单随意， 看时一目十行， 看后过目即忘——人们常说的“浅阅读”逐渐风行起来 。
传播媒介变了， 阅读习惯也随之改变， 这无可厚非 。 读书从来都有不同类别， 何况“读”总比“毒”和“赌”好， 毕竟它能获取信息、提升修养 。 但是， 如果一种拒绝深度的浅阅读借助于媒介的力量， 逐渐演化成社会上大多数人尤其是年轻一代的阅读习惯时， 我们是否该有所审视？
阅读之深浅， 并非小事 。 往小里说， 涉及个人生活方式， 往大处讲， 涉及社会风尚和全民族的文化倾向 。 科技的发达,资讯的浩繁， 并不能成为远离深阅读的借口 。 历史上很多名人， 并不苛求读书之多， 却强调读书之深 。 唐宋八大家的韩愈自述所服膺之书不过数种 。 清代名臣曾国藩反复强调读书要专， “穷经必专一经， 不可泛鹜”， “但一部未完， 不可换他部， 此万万不易之道” 。 古人讲究读书譬若掘井， 与其多掘数井而不及泉， 不如专守一井， 力求及泉， 而用之不竭 。 当然,一味艰深不免乏味， 但是一股脑跟风“浅阅读”， 则终会流于浮泛 。
我相信， 如果沉迷于新潮时尚、“触手可及”的手机阅读、广告阅读、网络阅读， 这个社会能够造就千千万万个信息受众， 但是很难培育精深广博的大家 。 当然， 这里并非要提倡复古读经， 也不是强求每个人都去做名人大家， 而只是为时下偏颇式的阅读状况担忧， 为人们对这样的阅读习惯习焉不察而担忧 。 阅读可以是休闲、娱乐， 但不应止于休闲、娱乐， 尤其是对于整个国民而言 。
从另一角度来说， 人类文明长河存在无数经典， 不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹 。 《红楼梦》披阅十载， 增删五次， 《资本论》写了40年， 这些作品呼唤代代后人不断重读， 温故知新 。 它们的厚重与丰富， 也注定了阅读的艰难与沉潜， 这是浅阅读无法涉足的领域 。 曾有人在网上搞所谓的世界经典名著快读， 把每部名著概括成几十个字的故事梗概， 以为这样可以花最少的时间， 读最多的名著， 简直可以算得上心浮气躁的典型例子 。
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