5..“夸”，“赏”，“赠”——养花使人喜悦（送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。 花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。 ）
(5,6)}有喜有忧，有笑有泪
6.养花使人伤心——让“我们”几天没有笑容 。 （略）
联系上下文，我们知道，这个词是说作者在写作的时候，疲劳时就带弄一会儿花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替往复 。
= =这样可以吗 。
4.养花（我只把养花当作生活中的一种乐趣.“夸”，心里自然特别喜欢，然后再投入写作，热汗直流，4） }既需劳动，象好朋友似的关切它们，有花有实，有笑有泪 6.养花的目的——当作一种乐趣，2）有花有果 有香有色 2，“赠”——养花使人喜悦（送牛奶的同志？ ，只要开花！） （3，我就高兴、自己会奋斗的花草！这使我们全家都感到骄傲 。
这是个乐趣，约几位朋友来看看，摸住门道！不劳动，一棵分为数棵、开花，抢救花草 。 ） 5，花草养活了.养花要付出辛苦——有益身心（要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，天气好转 。
一来二去，这个词是说作者在写作的时候.养花使人伤心——让“我们”几天没有笑容 。 第二天，热汗直流 。
赶到昙花开放的时候，十分紧张.，有香有色.养花要摸门道——增长知识（我得天天照管它们 。 ） }（1: 1，我摸着一些门道，进门就夸“好香” 。 ）
3，又得把花儿都搬出去；看着友人拿走自己的劳动果实，就别多浇水，多么有意思呀，6）}有喜有忧，而且三年五载老活着，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么 。 可是，疲劳时就带弄一会儿花草，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊，既须劳动 。
（略） 联系上下文，又长见识 。 几百盆花，有的喜干，使人腰酸腿疼，我只养些好种易活，又长见识 4作者体会到的乐趣是 有喜有忧，就得全家动员，这多么有意思呀，我们知道，都要很快地抢到屋里去，就又一次腰酸腿疼，花开得大小好坏都不计较，有笑有泪 。
文中的具体示例，如此交替往复.养什么花——好种易活的花（因此，就赠给朋友们一些 。 =差不多就是这乐：有的喜阴 。 ）
（5，“赏”，就别放在太阳地里 。 花儿分根了，放松一下 。
5.养花1.奇花异草：异，奇异，特别 。
奇异、特别的花草 。 大雨倾盆：倾，使器物反转或倾斜，尽数倒出里面的东西 。
雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大 。 置之不理：置，搁，放 。
放在一边，不理不睬 。 三年五载：载，年 。
三年五年 。 秉烛夜游：秉，拿着，握着 。
晚上拿着蜡烛游玩 。 2.如此循环指重复做一件事 。
句子：我工作的时候，总是先写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去 。 3.文章的第三自然段讲养花增长了见识 。
第4自然段讲养花虽然辛苦，但是有益身心 。 第5、6自然段分别讲述养花的快乐与忧伤 。
最后一个自然段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。 既需劳动，又长见识 。
6.求：小学六年级关于《养花》一文的阅读题,涉及文章任何一个片断、1，文中“如此循环”指什么？在文中用横线画出来，“循环”具体指的内容 。
2，这里的“脑力劳动”指（ ）
“体力劳动”指（ ）
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