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学习知识|怎样减少错别字，防止写错别字的顺口溜( 二 )

小知识


怎样减少错别字 错别字的出现主要体现在用错、念错和写错三个方面,在如何避免错别字的方法上
主要提供了两种方法,一是绕开走,即对自己不能肯定的字采用其他方法表达同样意思；二是勤查字典,这样既能保证不会出现错别字同时又能增加自身的识字量.讲座中孙老师列举了各个方面大量的实际例子来向大家展示了出现错别字而导致的各种不良后果.
怎样减少错别字？ 根据错别字的形、声编一个好玩的故事 ， 或者编一个和孩子自身有关的故事 ， 这样是记忆方法有趣 ， 孩子们记忆就会深刻 ， 而且尽量让他自己编 ， 自己编的才最有效 ， 不然总记不得 。
如何减少错别字？ 小学语文:想方设法减少错别字
1、找出写错别字的原因
造成学生写错别字的原因一般有:望文生义、词汇量少、识字基础差、看书不求基解、很少动手练习、没有使用工具书的习惯、不能辨别身边一些不规范的字符 。 将汉字的结构搞错、同音字出错、形近字出错
学通过对学生的前两篇习作中出现的错别字的总结,我发现对于五年级学生来说,错别字出现的原因主要有以下几点:
1、将汉字的结构搞错 。 比如出现错误最多的“萍”、“潇”等,他们很容易将上下结构和左右结构搞混;再就是有些汉字,多一笔少一笔的问题也比较严重,如“博、搏、膊、薄、优”等字;我觉得这主要还是他们在低年级时没有养成良好的观察习惯,一直延续下来的错误 。
2、同音字出错 。 我们的方块字中有很多同音字,读音相同而意义与用法不同,比如“在”、“再”,“的”、“得”、“地”等,他们对同音字的理解比较含糊,因此极易写错 。 这主要是由于学生课外阅读量少而缺乏感性认识和经验积累 。
3、形近字出错 。 一些结构相似,只是在一些笔画上有细微差别的汉字,如“己”、“已”、“巳”,“未”、“末”等,由于学生观察不仔细,或对字义的理解模糊,在写作文时极易出错 。
我的错别字怎样才能减少 江西省吉安市石阳小学 刘春红 新接一个班,我很快就发现我班的孩子写错别字的现象较为普遍,“己——以 、做——作、即——既、喧——暄、今——令、直——真、密——蜜”不分 ， “满、熙、颐、港、巷、韵、勤”写别字 ， 给我的语文教学工作造成了一定的影响 。 为改变这一现状,提高教学质量 ， 我们仔细分析了孩子们写错别字的原因,并采取相应的措施,取得了明显的效果 。 通过一段时间的接触、观察 ， 我发现造成孩子们生字出错的原因主要有：学习不够用心 ， 注意力不集中 ， 同音字不分、形近字混淆 。 找到了原因后 ， 我采取了如下的做法 。 一、从端正孩子们的学习态度入手 。 首先向孩子们强调汉字独具的魅力 ， 它是中华民族智慧的结晶 ， 它蕴藏着丰富的审美和诗意 ， 有着深厚的文化意蕴 。 告诉孩子们只要用心就能写好汉字 。 我也努力给孩子们做示范 。 认真对待每一堂生字教学课 ， 即使是高年级的学生 ， 我也要花一些时间进行生字教学 。 平时的板书工整规范 ， 作文批改字迹端正清秀 ， 我以实际行动告诉孩子们只要态度端正就能减少错别字 。 二、教给孩子识记生字的方法 。 告诉孩子们汉字一字一形 ， 每个汉字都是由不同的笔划组合而成 ， 但是它有规律可循 。 我们要学会观察 ， 只要找到其中的规律 ， 采取适合自己记忆的方法 ， 就能少写错别字 。 例如识记“寒暄”的“暄” ， 可以将“暄”和形近字“喧”进行区分 。 并根据形声字的规律——形声字声旁表读音 ， 形旁表意义识记字形 。 再加上生字本身的意义来理解就很容易区分这两个字 。 “暄”左边是“日”字旁 ， “日” 字旁与太阳有关系 ， “暄”指温暖 。 右边是“宣传”的“宣”,整个字的读音就是“宣”的读音 。 而“喧”的左边是“口”字旁 ， “口”字旁与嘴巴有关系 ， “喧”指声音大 ， 嘴巴发出了很大的声音 。 通过区别分析 ， 孩子们把“暄”字记得牢牢的 。 三、针对部分孩子错别字根深蒂固的现象 ， 我采用的办法就是不厌其烦地将正确的字更正在一旁 ， 反复将正确的字书写在黑板上 ， 再让全班同学找出生字出错的部分 ， 并将自己识记该字的方法教给孩子们 。 例如“满”字 ， 不少孩子将草字头盖住了三点水旁 ， 把左右结构写成了上下结构 。 还经常出现这种情况 ， 前面出现的“满”字写对了 ， 后面再出现这个字就又是别字 。 每次遇到这种情况 ， 我能一遍又一遍地将正确的字书写出来 ， 并让他们记住“满”：1、全部充实；达到容量的极点 。 如“水满了 。 ”2、使满 。 如、“满上这一杯吧！”这两种解释与“水”有些相关 ， 而与“草”没有多大关系 。 水满了 ， 我们可以看出来 ， 如果用草把水盖住就看不出来了 ， 所以三点水旁不能被草盖住 ， 从而记住该字的结构 。 当然 ， 要想让孩子们彻底消灭错别字 ， 不是一朝一夕就能做到 。 教师需要花费大量的心血 ， 同时需要我们的孩子成为学习的有心人 。

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