“让脑力老和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药 。 ”对于这句话，我更是领会到了 。 现在我已经是毕业班的学生了，学习紧张，作业繁多 。 每天放学后，都会把硬塞的知识带回家 。 回去不久，二话不说就要从书包里拿出作业，底下头，猛做下去 。 常常做了一会儿，就觉得头昏脑胀 。 时间一长，头晌就有许多“星星”在我头上盘旋着 。 再坚持一下，一行行整齐又整洁的字就变成了歪歪扭扭的蝌蚪文 。 现在，之所以我的成绩上去了是因为我有一个好办法：先做一会儿作业，又到无外活动一下筋骨，如此循环，作业效率快了，也会比往常舒服多 。 我就觉得这办法好 。 让我的学习有了保障！
读了这篇课文，我受益匪浅 。 既学到真理，有找到乐趣，还可以找到更好的学习方法！
2、
我喜欢很多文章，例如：《春》、《卖火柴的小女孩》、《养花》……其中，我最喜欢的就是老舍爷爷写的《养花》这篇文章了！
老舍爷爷写了许多养花的实践和乐趣 。 我读了这篇文章，不仅了解了一些养花的知识，而且懂得了生活中的道理 。 养花其实也是有大学问的，要根据各种花的特性来管理 。 正如老舍爷爷重实践中摸索出来的那样：有得喜干，就别多浇水；有的喜阴，就别放在太阳的下暴晒……知道了这些知识，话就应该可以养活了！
我也非常喜欢养花，可是我不注意它是“喜阴”的还是“喜干” 。 知识不管三七二十一的给它浇水，有些还好，生命力强，开了花！有些光长叶子，不开花不开花；有的生命力不强，死了……我是应该好好学习一下养花的知识了！
老舍爷爷从养花中悟出一个深奥的道理，是：不劳动连朵花都养不活！我对这句话的理解是：不劳动，连朵花都养不活！我对这句话的理解是：不劳动，连朵花都养不活，还能干什么？
我就有过这样的经历 。 有一次，老师让我们背第5段得第一自然段，我没太在意，就大概看了几遍 。 第二天去组长哪里被结结巴巴 。 回到座位上，我用心记了一会，再去组长哪里背的时候，一字不漏的背了下来 。
“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识 。 ”这就是养花的乐趣，也是我学习这篇文章的心得！
3、
今天，我读了著名的现代文学家老舍的文章《养花》一文 。
这篇文章讲的是作者通过自己亲手养花的实践体会到养花的乐趣 。 读了这篇文章过后，我的感触很深 。
“不劳动，连课花也养不活，这难道不是真理吗？”对于文章里的这句话，我有很深的体会 。 以前上英语课（辅导班）的时候，光听着，也不记笔记 。 考试前，就会来个“临时抱佛脚”，到处借同学的笔记看，蒙混过关 。 抱着这样一种得过且过的态度，正好应了一句格言——“业精于勤荒于嬉” 。 结果我的英语成绩不稳定，总是晃来晃去 。 这就是我没有付出劳动的缘故 。
今后，我要在学习上多付出些劳动，稳扎稳打 。 只有这样，才能巩固学到的知识；也只有这样，才能让学习成绩得到明显的提高 。
“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心胜于吃药 。 ”对于这点，我的体会就更深了 。 我放假前上五年级，学习很紧张，作业也特别多 。 每天放学回到家中，二话不说，就要马不停蹄地打开书包拿出作业本做作业 。 如此争分夺秒，却事与愿违，常常只做了一会儿，便有头昏脑胀的感觉 。 我知趣地在脑门上洒点水，人顿时清醒许多 。 可是，这办法用多了也就渐渐失效了 。 后来，我做作业累了，就在家里跳几下活动活动，然后回到桌前继续写 。 如此往复循环，我觉得精神好多了，作业的质量也得到了提高 。
