全篇不离养花 ， 层次十分分明 ， 或谈养花的爱好 ， 或谈养花的辛苦 ， 或谈养花的快乐 ， 或谈养花的忧伤……有对比 ， 有变化 。 最后一段 ， 寥寥数字 ， 画龙点睛 ， 明确题旨 ， 收束全文 ， 使全篇成为一个不可分割的整体 。
有功夫 ， 却又似乎不见功夫 ， 自然天成 ， 这才是为文的最深的功夫呢！承上启下句（过渡句）：花虽然多 ， 但是没有奇花异草 。
9.《养花》的体会150字养 花老舍 我爱花 ， 所以也爱养花 。
我可还没成为养花专家 ， 因为没有工夫去作研究与试验 。 我只把养花当作生活中的一种乐趣 ， 花开得大小好坏都不计较 ， 只要开花 ， 我就高兴 。
在我的小院中 ， 到夏天 ， 满是花草 ， 小猫儿们只好上房去玩耍 ， 地上没有它们的运动场 。 花虽多 ， 但无奇花异草 。
珍贵的花草不易养活 ， 看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。 我不愿时时落泪 。
北京的气候 ， 对养花来说 ， 不算很好 。 冬天冷 ， 春天多风 ， 夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好 ， 可是忽然会闹霜冻 。
在这种气候里 ， 想把南方的好花养活 ， 我还没有那么大的本事 。 因此 ， 我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。
不过 ， 尽管花草自己会奋斗 ， 我若置之不理 ， 任其自生自灭 ， 它们多数还是会死了的 。 我得天天照管它们 ， 象好朋友似的关切它们 。
一来二去 ， 我摸着一些门道：有的喜阴 ， 就别放在太阳地里 ， 有的喜干 ， 就别多浇水 。 这是个乐趣 ， 摸住门道 ， 花草养活了 ， 而且三年五载老活着、开花 ， 多么有意思呀！不是乱吹 ， 这就是知识呀！多得些知识 ， 一定不是坏事 。
我不是有腿病吗 ， 不但不利于行 ， 也不利于久坐 。 我不知道花草们受我的照顾 ， 感谢我不感谢；我可得感谢它们 。
在我工作的时候 ， 我总是写了几十个字 ， 就到院中去看看 ， 浇浇这棵 ， 搬搬那盆 ， 然后回到屋中再写一点 ， 然后再出去 ， 如此循环 ， 把脑力劳动与体力劳动结合到一起 ， 有益身心 ， 胜于吃药 。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪 ， 就得全家动员 ， 抢救花草 ， 十分紧张 。
几百盆花 ， 都要很快地抢到屋里去 ， 使人腰酸腿疼 ， 热汗直流 。 第二天 ， 天气好转 ， 又得把花儿都搬出去 ， 就又一次腰酸腿疼 ， 热汗直流 。
可是 ， 这多么有意思呀！不劳动 ， 连棵花儿也养不活 ， 这难道不是真理么？ 送牛奶的同志 ， 进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。 赶到县花开放的时候 ， 约几位朋友来看看 ， 更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。
花儿分根了 ， 一棵分为数棵 ， 就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实 ， 心里自然特别喜欢 。 当然 ， 也有伤心的时候 ， 今年夏天就有这么一回 。
三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候） ， 下了暴雨 。 邻家的墙倒了下来 ， 菊秧被砸死者约三十多种 ， 一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧 ， 有笑有泪 ， 有花有实 ， 有香有色 ， 既须劳动 ， 又长见识 ， 这就是养花的乐趣 。
10.《养花》有感作文[《养花》有感作文]
最近 ， 我们在语文课上学习了老舍爷爷的散文《养花》 ， 文章中那朴素的语言 ， 真挚的情感 ， 深刻的哲理 ， 都让我受益非浅 ， 《养花》有感作文 。 老舍爷爷结合自己养花的实践和体会 ， 谈了养花的乐趣 ， 其中有些地方 ， 对我的启发很大 。 老舍爷爷在文写他工作的时候：“总是写一会儿就到院子里去看看 ， 浇浇这棵 ， 搬搬那盆 ， 然后回到屋里再写一会儿 ， 然后再出去 ， 如此循环 ， 让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节 ， 有益身心 ， 胜于吃药 ， 小学六年级作文《《养花》有感作文》 。 ”我在班里占中上等 ， 妈妈一心想让我争上游 ， 每天放学和节假日 ， 什么活儿也不让我干 ， 总是说：“你去学习吧 ， 家务活儿你别管 。 ”我当然想争第一 ， 妈妈不让我干活 ， 我也正好学习 。 可是我学习了一个多钟头后脑子嗡嗡的 ， 不但没学好 ， 反而学习效果更差了 ， 一道难题想了好久也做不出来 。 学习了《养花》这篇课文 ， 我也学着老舍爷爷的样子 ， 学习一个钟头 ， 就出屋活动一会儿 ， 或者帮妈妈干干家务活 ， 没活就玩一会儿 ， 然后再进屋学习 ， 果然 ， 效果不错 ， 大脑得到了休息 ， 难题也一道一道解出来了 ， 高兴得我直跳 。 我把老舍爷爷的话读给妈妈听 ， 妈妈也同意我这样做 。 《养花》这篇课文我没有白学 ， 老舍爷爷不但交给我科学的学习方法 ， 还教给我怎么做人 。 《养花》有感作文450字
