三、图文结合 ， 易学好记
地理学习离不开地图 ， 必须重视地图 ， 识图、用图也是地理学科最重要的基本技能 。 高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图 ， 与文字配合 ， 使教材内容的呈现更加直观、形象、生动 。 学习时 ， 不论是自然地理还是人文地理 ， 都要重视图的学习和运用 ， 采用图文结合的方法 ， 才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理 ， 使地理易懂易学、好记好用 。
例如 ， “昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容 ， 必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习 ， 才能阐述清楚 ， 理解透彻 ， 遇到相关知识的试题时才能灵活运用 ， 顺利解答 ， 脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的 。 又如 ， “人类与环境”内容 ， 结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解 ， 可以使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里 。 “世界城市化的进程”内容 ， 结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习 ， 使我们比较容易地理解城市化的概念 ， 记住城市化的三个主要标志 。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具 ， 运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法 。 地理内容纷繁复杂 ， 但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置 。 学习时要做到看书与看图相结合 ， 将地理知识逐一在图上查找落实 ， 熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图） ， “图不离手”（每次看几分钟也行） ， 把地图印在脑子里 ， 并能在图上再现知识 。 这样 ， 当我们解答地理问题时 ， 头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动” ， “大气分层” ， “山河分布” ， “洋流流向” ， “国家位置” ， “铁路干线” ， “工业中心”……于是 ， 我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息 ， 从容作答 。 有的同学可能会认为 ， 看图太费时间 ， 不如看书来得快 。 殊不知落实到图上的知识印象深刻 ， 经久难忘 ， 便于运用 ， 避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时 ， 枯燥无味 ， 知识容易张冠李戴等弊病 。 因而从整体效果上看 ， 图文结合实际耗时并不多 ， 效果却很明显 。 同学们学习地理 ， 应该养成读图用图的习惯 ， 培养读图用图的能力 ， 只要胸有成“图” ， 定能事半功倍 。
四、知识联系 ， 融会贯通
我们知道 ， 高中地理是建立在初中区域地理基础之上的 ， 初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素 ， 往往是高中系统地理 ， 特别是人文地理的基础 。 因此 ， 具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障 。 但是 ， 由于种种原因 ， 一些同学的初中地理知识已经淡忘 ， 影响到高中地理的学习 ， 因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识 。 一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材 ， 主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容 ， 加深这些基础知识在头脑中的印象 。 二是在高中地理的学习中 ， 当涉及初中知识时 ， 及时查找区域地图或复习初中相关内容 ， 注意高初中知识的有机联系 ， 把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题 ， 使知识得以融会贯通 。 例如 ， 在高中地理上册“全球性大气环流”一节中 ， “海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容 ， 就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方 ， 及时复习熟悉这些地方 ， 才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容 。 在“世界主要的农业地域类型”一节 ， 需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识 ， 才能学好这一节内容 。
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