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口语交际养花教案( 三 )

养花种植知识教案口语交际


4.小学语文口语交际备课教案我来说说 ， 但不知能否帮上你
一、教学前要先布置给学生观察的具体景物 ， 要先细化 。 如：花、草、河、公园的一角等 。 花中又分为各种花 ， 要分配到各小组观察的对象 。 （这主要是为口语交际课上互动做准备）
二、上课进先让学生大胆发言自己观察的景物 ， 老师根据学生发言的结果总结罗列一些板书 ， 这是为课中做准备（罗列结果事先教者也要预设好）这是放
三、这是重点：展开合理想象 。 注意是合理 。 可以让学生根据板书示范性地展开合理想象 ， 重点在合理 ， 比如是因为形状一样才想到一块 ， 是由于颜色一样才想到一块等 。 让学生明白合理想象的方法 。 这是扶
四、教给方法后再让学生将自己观察的景物展开合理想象并作汇报 ， 教者适时点评 。 这又是放
放——————扶——————放
5.小学二年级第五单元口语交际教案、《合作》教学设计
设计意图：
《语文课程标准》在“教学建议”中指出“口语交际课是听与说双方的互动过程” ， 本课将以“情境”为依托 ， 以“互动”为根本 ， 着力凸显“合作”的主题 。 同时通过师生、生生的合作 ， 让学生学会“把话说响亮”、“把话说完整”、“把话说清楚” 。 并让学生在听的过程中学会评价 ， 学会交际 。
教学目标
1、学习使用普通话 ， 引导学生逐步养成讲普通话的习惯 。
2、激发学生交流的自信 ， 使学生积极主动参与口语交际活动 ， 感受交际的乐趣 。
3、在交际互动中 ， 使学生能初步说清事情的经过；学习认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌 ， 学会尊敬赞赏他人 。
教学重点
引导学生乐于交流 ， 说清事情 ， 认真倾听别人讲话 ， 在交流中发展口语交际能力 。
教学过程：
一、情景导入 ， 搭建平台
1、导语激情 。
2、观看“阳光伙伴”活动 。 谈谈对合作的理解 。
3、玩游戏：坐“凳子” ， 谈谈对合作的感受 。
二、三言两语说故事 ， 七嘴八舌来帮忙
在游戏后留下一位学生 ， 请他把今天的合作故事说一说 。
学生互动帮助他从一句、两句说到多句 。 并总结说故事的方法 。
1、时间、谁、在哪儿、干什么 。
2、怎么合作 。
3、心情
三、小组合作 ， 充分交流（交流内容：你曾经和别人合作成什么事 。 ）
1、你和别人合作做成过什么事？可以先用一两句话说一说 。 （开火车）
2、四人小组合作 。
合作要求：
组员轮流说一说 ， 一人说时三人听 ， 听不明白立刻问 ， 说不清楚马上教 ， 最后还要评一评 。
3、生汇报 。 互动帮助评价 。
四、联系实际 ， 拓展交流
如果给你一次机会 ， 你希望和谁合作？
板书：1、谁 在哪里干什么
2、怎么合作
3、（感受）心情
6.《该怎么做（口语交际）》教学设计一、教材分析
“该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行 ， 旨在让学生通过口语交际活动 ， 既提高口语交际能力 ， 又受到良好的做人教育.教材安排了两幅情境图 ， 讲的都是生活中经常发生的事情：一是小松不小心把家里的花瓶打碎了；一是小松把打碎花瓶的事告诉了爸爸 ， 却被爸爸打了一顿.本次口语交际的中心任务就是要求学生围绕这两幅情境图 ， 说一说如果自己遇到了这种事情该怎么做.因此 ， 教学中要注重创设具体情境 ， 激发学生的交际兴趣 ， 激活学生的创新思维 ， 促进学生积极思考 ， 主动交流自己的思想、做法.

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