“回忆”是高级的复习 。 复习时先“回忆” ， 使你尽快进入学习状态 ， 培养动脑的习惯 ， 并且做到复习时心中有数 。
6、帮助他人学习
帮助他人学习实际上就是复习的过程 ， 所谓的“教学相长” ， 在帮助他人学习的过程中可以随时发现自己的不足 ， 并随时纠正 ， 也可以在帮助他人的过程中学习他人的长处 。 帮助他人学习是“深度学习” 。
怎样才能学习好 怎样才能学习好？离不开各位勤奋的练习 ， 而且一定要打好音标和词汇基础 。
学英语没方向的话 ， 可以考虑来阿卡索跟着外教一对一学习专业的英语知识 ， 咱家外教必须具有专业的教学资格 ， 发音必须是最标准地道的 ， 一对一授课模式针对性强 ， 外教能第一时间了解大家的学习情况 ， 并随时进行课程调整 ， 制定合理的学习计划 ， 大家不妨去试课了解一下：
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怎样才能学好 提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望 ， 如何实现这一点 ， 首先让我们对学习行为做一下基本的了解和分析 。
构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序 ， 环节是针对“点”的事情 ， 秩序是针对“线”的事情 ， 我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题 。 而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合 ， 换句话说 ， 把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法 。 很显然 ， 做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的 。
让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝” 。 显而易见 ， 保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键 。 大家都知道 ， 如果炒菜的顺序不对 ， 比如先放土豆后放油 ， 那最后的味道真是不敢想象 ， 即便炒菜的先后程序没有错 ， 但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐 ， 或者盐放的多了或少了 ， 那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！
我们不仅关注如何设计合理的学习秩序 ， 也同样关注如何有效地完成学习环节 。 而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为 ， 也是一种固有的学习环节和学习模式 。
为了更好地说明这个问题 ， 让我们从一顿早餐说起 。
母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥 。 当她进了厨房 ， 先把馒头放在笼屉里和水一起热上 ， 然后淘米；在等水开的时候 ， 把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后 ， 把米放进锅里 。 差不多粥熬了一半的时候 ， 把洗干净的鸡蛋放入粥里 。 就这样大约20分钟的时间 ， 一份简单的早餐就做好了 。
另外一个主妇也要准备这样的早餐 ， 不过她是先淘了米 ， 然后热水 ， 等水开了后 ， 再把米放到锅里 ， 等粥熬好以后 ， 才开始切菜 ， 等凉菜拌好后 ， 就又开始热水蒸馒头 ， 等馒头蒸热后 ， 又把鸡蛋煮上……不用我说 ， 您一定知道这份早餐来的是多么不容易 。
在这个案例中 ， 我们还没有特意强调时间的危机感 ， 只是说明了在结果相同的情况下 ， 操作顺序不同 ， 工作效率也不同 。 而当时间成为关键因素 ， 后果可能就是不能完成 。
可以看出来 ， 不同的设计 ， 将导致结果和效率的不同 ， 为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时 ， 往往会手忙脚乱 ， 疲于应付 ， 就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的 。 所以 ， 秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础 ， 也是保证是否高效率地完成目标的决定因素 。
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