（对不可再生资源的破坏：不加节制地开采 。 结果：矿产资源越来越少 。 ）
（对可再生资源的破坏：随意毁坏自然资源 ， 不顾后果地滥用化学品 。 结果：不但不能再生 ， 还造成了一系列的生态灾难 ， 给人类生存带来严重的威胁 。 ）
什么是“节制”和“不加节制”呢？
（节制的意思是限制 ， 有计划、有组织地进行 。 ）
（不加节制就是没有限制 ， 没有计划地随意进行 。 ）
出示小黑板 ， 解决思考练习的第2题 。
指名读句子 ， 注意黑体字的部分 ， 再举个具体例子说说你对这两句话的理解 。
自由读这部分内容 ， 概括地说一说 。
板书：（自然资源有限）
文章插图
（三）讲读第三段 。
面对这些问题 ， 我们应该怎样做呢？地球在宇宙中这样渺小 ， 自然资源又是有限的 ， 于是有人提出新的说法 ， 移居到别的星球上去 。 这样的说法能行吗？为什么？
根据文章内容 ， 学生讨论自由发言 。
这部分用什么告诉人们移居到别的星球上去是不可能的 。
（人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去 。 第一 ， 以地球为中心的40万亿公里的范围内 ， 没有适合人类居住的第二个星球 。 第二 ， 在火星或者月球上建造移民基地是遥远的事情 ， 即使实现了又有多少人能够去居住呢？）
学生边讨论教师边板书：
（不能移民）
教师引读 ， 帮助学生加深对文章内容的理解 。
（四）讲读第四段 。
实际上我们不能移居到别的星球上去 ， 如果我们破坏了地球 ， 我们就别无去处 。 我们人类赖以生存的只有一个地球 。 我们应该如何做呢？齐读最后一段 。
（我们要精心地保护地球 ， 保护地球的生态环境 ， 让地球更好地造福于我们的子孙后代 。 ）
（板书：精心保护 造福后代）
自由读最后一个自然段 。 想一想第1、2句和第3、4句是什么关系？能试着说一说吗？
（因果关系 。 因为只有一个地球 ， 如果它被破坏了 ， 我们别无去处 。 如果地球上的各种资源都枯竭了 ， 我们很难从别的地方得到补充 。 所以我们要精心地保护地球 ， 保护地球的生态环境 。 让地球更好地造福于我们的子孙后代 。 ）
（五）对照板书 ， 总结全文 。
本文列举了大量事实数据 ， 一层一层地让我们了解了地球的知识 ， 告诉我们所拥有的自然资源 。 我们人类赖以生存的只有这么一个地球 ， 如果不精心加以保护 ， 那将会给我们人类带来严重的威胁 。 我国政府把环境保护作为基本国策 ， 作为新时代的少年 ， 应该从我做起 ， 从现在做起 ， 自觉地担负起保护地球的重任 。
（六）谈感受 。
1．有感情地朗读全文 。
2．谈一谈自己学后的感受 。
引导学生结合自己的生活实际 ， 将自己的真实想法说出来 。 大家要畅所欲言 ， 为练笔服务 。
（七）解决课后练习第3题 。
1．读词语并用带点的词造句 。
2．理解“渺小”和“贡献”的词义 ， 体会这些词在句子中的作用 。
举例：
渺小：一个人的力量是渺小的 ， 只有大家团结起来 ， 群策群力 ， 才能战胜一切困难 。 贡献：学好科学文化知识 ， 锻炼一副好的身体 ， 长大才能更好地为祖国做贡献 。
（八）作业 。
有感情地朗读课文 。
板 书 设 计
只有一个地球
美丽而又渺小
“母亲”和“摇篮”？
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