对策：
对于这种老是喜欢使用橡皮， 不停地擦来擦去的现象， 心理学上称之为“橡皮综合症” 。 原因是孩子学习压力大， 心情焦虑， 怕出错， 对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的 。 对患有橡皮综合症的孩子， 父母不要过多指责， 也不要用打骂来纠正其不良行为， 而要用奖励手段进行强化训练来达到目的 。 孩子在家做作业时尽量少用橡皮， 如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字， 就有一定奖励 。 家中也可做一些简单的“脱敏训练”， 即用奖励的手段来强化训练， 督促孩子尽量少用橡皮， 甚至不用橡皮 。 反之， 如果孩子离不开橡皮， 家长最好把橡皮没收， 经过一段时间的强化训练， 孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正 。
全国有个著名教育工作者， 叫詹文玲， 他在山西通宝学校当校长时， 就曾对全校学生有个要求， 就是学生一律不准用橡皮， 孩子刚开始不适应， 经常把本子弄个大花脸， 后来慢慢习惯了 。 因为不能用橡皮， 结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整， 写作业非常专心 。 错误率大大下降， 孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯， 对自己也有了足够的信心 。
三、学习基础差——学习没有兴趣， 学习有困难 。
这种孩子是因为因为学习基础差， 很多知识点没弄懂， 很多题目不会做， 所以一让他写作业， 他就头疼， 一个人干着自己头疼的事， 他当然不可能主动， 当然是能拖则拖呀！
小孩子一般都存在拖延的现象， 明明知道作业拖着不做， 不但会影响学习， 而且晚睡还会影响睡眠， 但还是一直磨蹭， 这就是典型的拖延行为， 持续的拖延行为， 不但会影响到孩子们的学习成绩， 而且还会影响孩子的身心健康， 孩子每次拖延的背后都有着家长和老师不知道的深层次的心理原因， 但如果家长们不了解孩子的心理特征， 想改变这种状况， 确实是难上加难 。
首先家长是不是意识到督促他这方面会显得有点过激了， 孩子可能在行动上或者是心理上没有接受那么快， 如果发现孩子实在是有拖延行为， 则一定要及时矫正， 家长们应该更多的关注孩子的情绪和学习热情的变化， 适时给出合理的建议， 其次要给他们营造一个良好的学习环境， 从而能够提升孩子做事情的专注力， 如果孩子做事情缺乏耐心和毅力， 从而会对课业存在恐惧和焦虑等等 。
如果孩子分不清轻重缓急， 总是把时间花在琐碎无关紧要的事情上导致的拖延， 家长可以协助孩子对事情进行评估排序， 训练他们有效合理的分配时间， 对于那些过于追求完美的小朋友， 家长要引导他们先求有再求好的观念， 避免因未达到完美的状态而迟迟未能采取行动的拖延现象发生， 其实榜样的力量也是很重要的， 父母下班之后有学习习惯的， 氛围良好的家庭环境， 比父母沉迷的游戏， 打麻将， 打牌等娱乐游戏中， 孩子的学习习惯和成绩就会更好 。
家长们还可以引导孩子们去做运动， 因为运动可以刺激大脑， 从而改善孩子对注意力系统的调节起主导作用 。
孩子拖延的背后， 往往也是有他们的不知的童心世界， 只有读懂孩子的心， 能够做到有的放矢， 所以对待孩子们的拖延症， 一定要对症下药， 切莫操之过急 。
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